好奇寶寶愛(ài)學(xué)習(xí)

　　導(dǎo)讀：鼓勵(lì)孩子，不停地去舉手，不停地去發(fā)展他們的好奇心，這樣他們才能夠?qū)W到更多的東西。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得如果一個(gè)孩子他不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他沒(méi)有這個(gè)動(dòng)機(jī)的話就學(xué)不好，事實(shí)上在美國(guó)很多這樣的研究機(jī)構(gòu)也是在研究如何更好的去發(fā)展學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，孩子是怎樣增長(zhǎng)好奇心的呢？事實(shí)上就是你越好奇，某個(gè)事物你就會(huì)學(xué)得越多。

　　一個(gè)方面是家長(zhǎng)去做著的好奇心的例子，家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)這個(gè)好奇心，經(jīng)常家長(zhǎng)可能會(huì)讓孩子覺(jué)得他們真的很笨。

　　著名兒童心理學(xué)家皮亞杰有一句經(jīng)典的話：孩子是從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)的。

　　為什么皮亞杰說(shuō)兒童從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)的時(shí)候呢？是因?yàn)樗�覺(jué)得兒童總會(huì)以他們的這種術(shù)語(yǔ)來(lái)向你解釋。為什么我們覺(jué)得兒童做得不對(duì)呢？是因?yàn)槲覀円砸粋�(gè)成人的思維、成人的方式去想，覺(jué)得他這樣做得不對(duì)。

　　舉個(gè)例子，比如說(shuō)你跟孩子在散步，你們看到一個(gè)蝴蝶，兒童就會(huì)指著那個(gè)蝴蝶說(shuō)：“媽媽媽媽?zhuān)�你看那是一只鳥(niǎo)。”

　　通常，家長(zhǎng)會(huì)以兩種方式來(lái)回答。其中有一個(gè)這樣說(shuō)：“不是，那是一只蝴蝶。”

　　另外一個(gè)家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“是的，那是像鳥(niǎo)兒一樣在天空飛的，但是我們管它叫蝴蝶。”一方面是承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，是的，這個(gè)是能夠飛的，因?yàn)轼B(niǎo)兒是能飛的，所以我們首先作為家長(zhǎng)承認(rèn)這是一個(gè)能飛的，同時(shí)，我們告訴孩子，這個(gè)飛的動(dòng)物是“蝴蝶”。

　　想想，當(dāng)你直接對(duì)孩子說(shuō)不對(duì)，這就是一個(gè)蝴蝶，這個(gè)時(shí)候孩子的自我意識(shí)會(huì)是什么樣的呢？另外一個(gè)家長(zhǎng)的回答，就讓孩子的知識(shí)得到一個(gè)擴(kuò)展，就幫助孩子建立會(huì)飛的和蝴蝶之間的聯(lián)系，這個(gè)時(shí)候他的感覺(jué)肯定會(huì)好得多。

　　所以想一想我們不同的回答，哪怕是一個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)的回答，對(duì)于孩子的自我意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)這個(gè)好奇心的培養(yǎng)是非常重要的。我想大家都記得，如果你在學(xué)校里，你回答問(wèn)題的時(shí)候你說(shuō)錯(cuò)了，你直接被說(shuō)你錯(cuò)了，下次你還會(huì)舉手回答問(wèn)題嗎？所以我們唯一要做的就是：鼓勵(lì)孩子，不停地去舉手，不停地去發(fā)展他們的好奇心，這樣他們才能夠?qū)W到更多的東西。

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