如何激發(fā)0－6歲寶寶的聽(tīng)覺(jué)智慧

　　導(dǎo)讀：媽媽聲音的頻率是寶寶最喜歡、也是最適合于寶寶的。經(jīng)常和寶寶說(shuō)說(shuō)話、講講故事，讓寶寶能感受到你對(duì)他的愛(ài)，這對(duì)日后寶寶與你形成良好的依戀大有裨益。

　　寶寶遲遲不會(huì)說(shuō)話，父母往往以為孩子是不會(huì)說(shuō)的原因，而并沒(méi)去了解聽(tīng)覺(jué)在寶寶學(xué)說(shuō)話甚至是成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程中的意義。聽(tīng)覺(jué)是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)，它不僅對(duì)今后的一切學(xué)習(xí)有著絕對(duì)的影響，而且它還會(huì)波及到人際關(guān)系的好壞。試想，一個(gè)上課不能或不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課的孩子學(xué)習(xí)當(dāng)然不可能會(huì)好；在與小伙伴玩游戲時(shí)，由于聽(tīng)不清游戲規(guī)則，那就會(huì)被認(rèn)為故意搗蛋而失去人緣。

　　因此，爸爸媽媽們有必要明確有關(guān)寶寶聽(tīng)覺(jué)的一個(gè)思路，即嬰幼兒期是寶寶聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期，如果寶寶所處的生活環(huán)境中缺乏豐富的聽(tīng)覺(jué)刺激，就會(huì)使寶寶的聽(tīng)覺(jué)發(fā)展受到阻礙，而當(dāng)聽(tīng)覺(jué)有障礙時(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言發(fā)展的滯后性。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)，必須先要借助于聽(tīng)覺(jué)獲得外來(lái)的訊息基礎(chǔ)，兒童以此才能在腦中內(nèi)形成有意義的形象，然后才能通過(guò)嘴巴說(shuō)出。從這個(gè)角度上，我們也可以看到，聽(tīng)覺(jué)對(duì)大腦認(rèn)知和思考也有很大的促進(jìn)作用，因此爸媽應(yīng)當(dāng)好好幫助寶寶學(xué)習(xí)。

　　強(qiáng)強(qiáng)由于媽媽工作忙，從小就被寄養(yǎng)在外婆家里，平時(shí)只有周末的時(shí)候才能和父母團(tuán)圓一次。外婆怕強(qiáng)強(qiáng)磕著碰著不好向女兒、女婿“交代”，于是就很少讓強(qiáng)強(qiáng)離開(kāi)家門。在家里，外婆也是盡可能把屋子收拾得干干凈凈、將強(qiáng)強(qiáng)可能會(huì)磕碰到的東西都束之高閣起來(lái)。強(qiáng)強(qiáng)都2歲了，還從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)樓下的滑梯，走路也不是太穩(wěn)當(dāng)，只能說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞、發(fā)音也不很清晰，綜合觀之，強(qiáng)強(qiáng)各方面的發(fā)展指標(biāo)都要比同齡的寶寶要遜色一些。強(qiáng)強(qiáng)入小學(xué)以后，問(wèn)題就突顯嚴(yán)重起來(lái)，講話口齒不清，拼音念不準(zhǔn)陰、陽(yáng)、上、去四聲，記不住字形等等。這可急壞了爸媽，到處尋醫(yī)找方，以彌補(bǔ)自己早期的疏忽，試圖讓寶寶脫離困境、盡快地耳聰目明起來(lái)。

　　看到聽(tīng)覺(jué)對(duì)寶寶日后的發(fā)展有著如此重要的影響，那么，怎樣才能讓自己的寶寶擁有發(fā)達(dá)的聽(tīng)覺(jué)呢？年輕的爸爸媽媽們先不必盲目著急，靜下心來(lái)看看下面的內(nèi)容，或許它們對(duì)你會(huì)有一定的幫助。

　　從胎寶寶到1歲

　　胎兒3個(gè)月時(shí)，就能聽(tīng)到母親體內(nèi)的聲音，5個(gè)月大的時(shí)候，聽(tīng)力水平已接近成人，能聽(tīng)到母親體外的聲音并做出反應(yīng)。當(dāng)媽媽邊撫摸肚子邊對(duì)寶寶說(shuō)話時(shí)，胎內(nèi)的寶寶沒(méi)準(zhǔn)正豎著耳朵聽(tīng)你的“教誨”呢！

　　1、媽媽的聲音就是寶寶的“天籟”。有研究表明，媽媽聲音的頻率是寶寶最喜歡、也是最適合于寶寶的。經(jīng)常和寶寶說(shuō)說(shuō)話、講講故事，讓寶寶能感受到你對(duì)他的愛(ài)，這對(duì)日后寶寶與你形成良好的依戀大有裨益。此外，媽媽話語(yǔ)中體現(xiàn)的喜悅或憤怒之情都能被寶寶所識(shí)別，可以說(shuō)，媽媽的感覺(jué)就是寶寶的感覺(jué)，因此，媽媽保持愉快的心情對(duì)寶寶而言是非常重要的。

　　2、媽媽是寶寶最好的音樂(lè)老師。從胎兒時(shí)起，你就可以為寶寶選擇一些平和安詳?shù)墓诺湟魳?lè)：“搖籃曲”、“獻(xiàn)給愛(ài)麗絲”，輕松歡快的兒歌：“猜調(diào)”、“小蜜蜂”以及旖旎纏綿的民歌：“茉莉花”、“蘭花草”等。需要明確的一點(diǎn)是，這些音樂(lè)只有讓媽媽聽(tīng)了以后自己覺(jué)得舒服才能對(duì)胎兒產(chǎn)生好的影響，如果媽媽感覺(jué)被勉強(qiáng)著聽(tīng)完了這些曲子，那么對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)感覺(jué)一定不好。所以，媽媽要記住，無(wú)論怎樣，你要選擇你所喜歡的音樂(lè)來(lái)聽(tīng)。

　　3、巧用“媽媽調(diào)”。由于剛出生的寶寶對(duì)某些聲音具有本能的聽(tīng)覺(jué)偏好，因此，當(dāng)成人對(duì)嬰兒說(shuō)話時(shí)，可以用一種相當(dāng)特別的方式——媽媽調(diào)。比如：說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)調(diào)要夸張一些，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速緩慢、清晰，同時(shí)還會(huì)伴隨明確的動(dòng)作或物品示范，還可以用疊音詞(肚肚、褂褂)等，這樣就比較能吸引寶寶的注意力。

　　聽(tīng)聽(tīng)看：

　　你可以利用家中的空酸奶瓶、易拉罐、紙袋等，在里面放上彈珠蓋好，搖一搖，對(duì)寶寶說(shuō)：“你聽(tīng)聽(tīng)彈珠的聲音。”然后把彈珠拿出來(lái)，放上紙屑，蓋好之后再搖給寶寶聽(tīng)，問(wèn)他：“聽(tīng)聽(tīng)紙片的聲音是什么樣子的？是不是像彈珠一樣吵呢？”當(dāng)然，你還可以用布頭、大米等，凡是搖動(dòng)時(shí)可以發(fā)出聲響的東西讓寶寶聽(tīng)。這個(gè)小游戲看似簡(jiǎn)單，但它對(duì)提高寶寶聽(tīng)力的敏銳性有很大的幫助哦。爸媽最好是選擇不同的材料搖給寶貝聽(tīng)，讓他能夠快而準(zhǔn)地辨別出不同的聲音。

　　1—3歲

　　1歲之前，寶寶大多數(shù)時(shí)間都是在地面活動(dòng)，等學(xué)會(huì)走路以后，他的視野有了極大的開(kāi)闊，活動(dòng)范圍也大大增加了。他的求知欲和好奇心更趨強(qiáng)烈，什么都要摸一摸、嘗一嘗，耳朵也正有待于接受更豐富的刺激。

　　1、通過(guò)豐富的詞匯啟發(fā)寶寶的聽(tīng)覺(jué)智慧。這時(shí)寶寶的聽(tīng)覺(jué)敏銳，能遵照語(yǔ)言指示將玩具拿給媽媽。爸媽平時(shí)要經(jīng)常與寶寶說(shuō)話，語(yǔ)速要放慢。1歲左右的時(shí)候，要讓寶寶會(huì)說(shuō)一些又意義的單字、比如抱抱、爸爸、媽媽。再大一點(diǎn)時(shí)，能用正確的說(shuō)法表達(dá)要求，引導(dǎo)他將動(dòng)物與其叫聲配對(duì)等。

　　2、讓音樂(lè)打動(dòng)寶寶的心弦。音樂(lè)以其優(yōu)美的旋律及節(jié)奏對(duì)寶寶有著無(wú)限的吸引力。你可以選擇幾首孩子熟悉的兒歌，讓寶寶跟著音樂(lè)起舞。比如，在音樂(lè)的伴奏下，寶寶或是倒退著走、跑步，或是自己轉(zhuǎn)圈、蹲走、雙腳跳躍等。隨著曲調(diào)、節(jié)奏的變換，寶寶適時(shí)改變舞步，這些都可以提升寶寶的聽(tīng)覺(jué)專注力、聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)力和聽(tīng)覺(jué)記憶力。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，還可以幫助孩子調(diào)整或發(fā)泄不良情緒。

　　3、學(xué)會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)故事也能幫助學(xué)會(huì)把注意力集中在人的聲音上，一個(gè)做不到這一點(diǎn)的寶寶，在以后學(xué)習(xí)、閱讀方面會(huì)遇到非常大的困難。爸媽如果經(jīng)常給寶寶朗讀故事，那么，寶寶的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)力就會(huì)得到很好地發(fā)展，而這正是學(xué)會(huì)閱讀所必需的能力。在給寶寶講故事時(shí)，爸媽不要僅僅為了朗讀而朗讀，你可以融入一些的簡(jiǎn)單活動(dòng)于其中。比如，選擇一本適合寶寶自身體驗(yàn)并且感興趣的書(shū)，讓他做一個(gè)活躍的聽(tīng)眾，可以扮演書(shū)中的某個(gè)角色進(jìn)行表演，這樣一來(lái)，通過(guò)聽(tīng)故事給寶寶帶來(lái)的好處就不僅僅拘泥于促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展上了。

　　溫馨小提示：

　　培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)、語(yǔ)言的興趣，最好、最自然的方式就是在生活中學(xué)習(xí)，從身邊開(kāi)始學(xué)起。你可以在一天的任何時(shí)候，讓寶寶用心去發(fā)現(xiàn)各種聲音：早晨起來(lái)會(huì)聽(tīng)到什么、街上有什么響聲、媽媽做飯時(shí)會(huì)有什么響動(dòng)、睡覺(jué)的時(shí)候，你可以先用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)講故事，然后慢慢轉(zhuǎn)成低沉、平和的語(yǔ)調(diào)，幫助寶寶入眠。還可以和寶寶一起傾聽(tīng)大自然中的聲音：樹(shù)葉聲、風(fēng)聲、雨聲、各種動(dòng)物的叫聲等等都是培養(yǎng)寶寶聽(tīng)覺(jué)的良好素材。

　　3—6歲：

　　3歲的寶寶語(yǔ)言理解及聽(tīng)覺(jué)記憶都有了一定的基礎(chǔ)，語(yǔ)言表達(dá)也逐漸從簡(jiǎn)單變得更長(zhǎng)、更復(fù)雜、更生動(dòng)，這為他們即將進(jìn)入幼兒園，學(xué)習(xí)更多的人際交往技能、復(fù)雜的游戲等做好了準(zhǔn)備。

　　1、邊聽(tīng)邊看。多給寶寶看圖畫書(shū)，為年齡小點(diǎn)的寶寶講故事，讓孩子以聽(tīng)為主、視知覺(jué)為輔。等到3歲的時(shí)候，就可以讓寶寶隨著故事的情節(jié)指出圖畫中的主題。四五歲時(shí)，寶寶已能夠一邊用手指著圖畫書(shū)，一邊自己講故事了，借助于視覺(jué)刺激喚起他的聽(tīng)覺(jué)記憶，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　2、隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，寶寶對(duì)身邊的人和事物所發(fā)出的聲響，都有了一定的聽(tīng)覺(jué)印象。因此，你就可以將這些熟悉的聲音錄成卡帶，請(qǐng)寶寶閉上眼睛，說(shuō)出聽(tīng)見(jiàn)的聲音：街上的車聲、小鳥(niǎo)的啾鳴聲、水龍頭流水的聲音。接著，角色互換，寶寶來(lái)問(wèn)你來(lái)答。還可以通過(guò)播放各種小動(dòng)物的聲音，讓寶寶來(lái)辨別、配對(duì)，這樣能訓(xùn)練寶寶更加細(xì)心地注意身邊的聲音，以奠定語(yǔ)音辨別能力。

　　3、掌握聽(tīng)覺(jué)與語(yǔ)言互動(dòng)發(fā)展的訣竅。鍛煉寶寶對(duì)語(yǔ)音的分辨能力，同一個(gè)人要持續(xù)使用同一種語(yǔ)言與寶寶說(shuō)話，尤其在父母想讓寶寶掌握多種語(yǔ)言時(shí)更要注意，否則會(huì)造成寶寶的聽(tīng)知覺(jué)與語(yǔ)言表達(dá)之間的混亂。用寶寶易于理解的語(yǔ)言加強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)理解能力，反復(fù)播放音樂(lè)、故事卡帶有助于孩子聽(tīng)覺(jué)記憶的形成。要讓寶寶使用規(guī)范的發(fā)音，培養(yǎng)用詞造句的正確性；利用各種類型的音樂(lè)，促進(jìn)寶寶左右腦的開(kāi)發(fā)。

　　對(duì)于你的指令沒(méi)反應(yīng)的寶寶，不見(jiàn)得都是不聽(tīng)話、有叛逆傾向的表現(xiàn)，可能是由于寶寶的聽(tīng)覺(jué)能力不足，從而搞不清你的要求。一般來(lái)說(shuō)，先天的聽(tīng)覺(jué)障礙應(yīng)在出生后6個(gè)月內(nèi)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的治療與矯正就不會(huì)阻礙語(yǔ)言的發(fā)展。然而，寶寶的聽(tīng)力出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，由于他們不會(huì)說(shuō)不會(huì)表示，因此問(wèn)題就很容易被忽視。這就需要爸媽處處做個(gè)有心人，多多與自己的寶寶交流互動(dòng)，掌握寶寶身心發(fā)展方面的知識(shí)，了解自家孩子的個(gè)性特點(diǎn)，使寶寶建立自信心、有充分表現(xiàn)自我的健康心理和愿望。

　　特別提醒：

　　對(duì)于學(xué)前期的寶寶，爸媽不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)視、聽(tīng)方面的認(rèn)知學(xué)習(xí)，片面重視寶寶多讀、多說(shuō)的訓(xùn)練，而忽視了寶寶觸覺(jué)、嗅覺(jué)等基礎(chǔ)感覺(jué)對(duì)孩子整體發(fā)展的重要性。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，寶寶視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展也離不開(kāi)這些方面的感覺(jué)刺激，因?yàn)楦鞣N感覺(jué)的發(fā)展是在相互融合、相互促進(jìn)的過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)的。

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