縱容和自律

　　導(dǎo)讀：家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)要有足夠的嚴(yán)格和理智，從而使孩子能夠忍受臨時(shí)的不舒服、煩心事，甚至忍受必須的痛苦，從而為孩子將來(lái)的人生道路做好準(zhǔn)備。

　　正象人們常說(shuō)的“只有下水去游，人才能學(xué)會(huì)游泳”，只有在困難的境地里，孩子們才能提高解決困難的能力。孩子們只有在可能碰青膝蓋、劃傷皮膚、心情緊張、遭到拒絕的環(huán)境中生活過(guò)，他們才能學(xué)會(huì)避免扭斷脖子、摔斷脊梁和終生的緊張不安。因此，父母對(duì)孩子的嬌慣和縱容是對(duì)孩子自律能力發(fā)展的直接障礙。

　　只有成熟的不縱容孩子的家長(zhǎng)才能教會(huì)孩子自律。讓我們來(lái)看看發(fā)生在史蒂夫家餐桌旁的事情吧。史蒂夫有一個(gè)兒子叫邁克，在過(guò)去史蒂夫和妻子在吃飯時(shí)總是要叫好多遍：“邁克，該過(guò)來(lái)吃飯了。”他們還要把飯放在爐子上加溫，怕放涼了。但是，邁克總是過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才不怎么情愿地慢慢過(guò)來(lái)。有一天，史蒂夫和妻子忽然意識(shí)到可能正是自己造成了這種局面，孩子無(wú)論怎么晚，他都能舒服地吃上熱氣騰騰的晚餐，何樂(lè)而不為呢？

　　如果家長(zhǎng)想培養(yǎng)有能力的孩子，那么家長(zhǎng)在吃飯時(shí)只應(yīng)該叫孩子一次(其實(shí)還應(yīng)讓孩子在附近幫忙呢)，然后自己就開(kāi)始吃了。如果孩子還不過(guò)來(lái)，那么家長(zhǎng)吃完后照常把東西都收拾了。當(dāng)孩子過(guò)來(lái)問(wèn)“我的晚餐呢？”，家長(zhǎng)應(yīng)該象什么都沒(méi)發(fā)生，象平常一樣帶著愛(ài)意對(duì)孩子說(shuō)：“親愛(ài)的，剛才吃飯的時(shí)間，你沒(méi)過(guò)來(lái)；現(xiàn)在你過(guò)來(lái)了，可是我們都已經(jīng)收拾完了。我們現(xiàn)在也不知道你今天的晚餐在那里了。”這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要為孩子將要挨一頓餓而擔(dān)心，千萬(wàn)不要為孩子的晚餐做任何事，餓一頓沒(méi)關(guān)系。

　　如果家長(zhǎng)有勇氣這么做，如果家長(zhǎng)仍然很平靜，對(duì)孩子仍然很關(guān)心、很支持，那么幾天后，他們就會(huì)看到自律開(kāi)始在孩子身上出現(xiàn)并發(fā)展。這么做，是對(duì)家長(zhǎng)智慧、愛(ài)心、耐心的考驗(yàn)，孩子最早可能會(huì)有各種反抗，當(dāng)他們最終看到家長(zhǎng)的決心是堅(jiān)定的，他們就會(huì)在自律的路上跨出重要一步。

　　總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)要有足夠的嚴(yán)格和理智，從而使孩子能夠忍受臨時(shí)的不舒服、煩心事，甚至忍受必須的痛苦，從而為孩子將來(lái)的人生道路做好準(zhǔn)備。正如中國(guó)的亞圣孟子所說(shuō)：“天將降大命于斯人也，必先勞其筋骨，苦其心智，困乏其體膚...”，其實(shí)，就是不降大命于斯人，就是一個(gè)普通人，他(或她)也必須任受、克服生活中數(shù)不盡的艱難困苦。所以明智的父母不會(huì)縱容、嬌慣自己的孩子，從而讓他們盡早了解生活的真象，提高自律能力。下面的故事給這一原則提供了具體例證。

　　史蒂夫他們家的臥室里，地板上，床里邊，總是到處都有孩子的臟衣服、臭襪子。史蒂夫太太不知對(duì)孩子們說(shuō)過(guò)多少遍了，如果孩子們想讓母親幫他們洗，必需把衣服放在洗衣機(jī)傍的大籃子里，但是孩子們似乎總是忘記這一點(diǎn)，并且隨著夏天的到來(lái)，房間內(nèi)臟衣服亂放的問(wèn)題似乎有愈演愈烈的趨勢(shì)。史蒂夫先生和太太決心要結(jié)束這種狀況。他們要讓孩子負(fù)起清洗、烘干和整理自己衣服的責(zé)任。

　　但是事情并不那么簡(jiǎn)單。他們先給孩子們上了一次培訓(xùn)課，讓他們都自己會(huì)用洗衣機(jī)、烘干機(jī)。然后給每個(gè)孩子一個(gè)有蓋的大籃子，并跟他們每個(gè)人談話：“親愛(ài)的，你現(xiàn)在會(huì)用洗衣機(jī)、烘干機(jī)了，也有一個(gè)放臟衣服的籃子。還有什么理由會(huì)讓你把臟衣服亂扔嗎？”

　　每個(gè)孩子都向史蒂夫夫婦保證他們沒(méi)有任何理由再把臟衣服亂放了。“好的，”史密斯夫婦說(shuō)，“往后我們要是再看到家里的地板、床角到處亂扔的臟衣服，我們就會(huì)認(rèn)為這是沒(méi)用的衣服，我們就會(huì)把它們收集起來(lái)送給福利事業(yè)。”

　　史蒂夫夫婦真的這么做了。重要的是，他們真的這么做了。在接下來(lái)的一個(gè)星期中，他們送給福利事業(yè)亂放在臥室的幾套內(nèi)衣，幾雙穿臟的新襪子，還有一件很珍貴的蝙蝠俠襯衫。在這個(gè)周末，孩子們一致認(rèn)識(shí)到：“媽媽和爹爹是當(dāng)真的。如果你還想保留你的衣服，不要亂放。”

　　這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程持續(xù)了幾個(gè)星期。大約兩個(gè)星期后，史蒂夫家的二女兒對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，凱瑞說(shuō)我身上有股怪味兒。”

　　史蒂夫說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看。”他用鼻子用勁一吸！“凱瑞是對(duì)的。怎么會(huì)有這股怪味呢？”

　　“我不知道。”

　　“好的，你用過(guò)你的大籃子、洗衣機(jī)和烘干機(jī)嗎？”

　　“我還沒(méi)碰過(guò)它們呢。”

　　“對(duì)了，這可能就是問(wèn)題的所在。”

　　“我怎么知道衣服什么時(shí)間該洗了呢？媽媽從來(lái)沒(méi)有教過(guò)我。”

　　所以問(wèn)題的原因仍然出在家長(zhǎng)身上：媽媽過(guò)去總是包辦洗衣服的事。

　　史蒂夫說(shuō)：“好的，我現(xiàn)在教你。衣服經(jīng)常穿著，離你太近，你反而感覺(jué)不到了有什么不對(duì)了。如果你不知道衣服該不該洗，就把它脫下來(lái)，然后到外面吸些新鮮空氣。再走回來(lái)用鼻子聞一聞，就知道了。”

　　女兒果真按照父親說(shuō)的做了。她從外面回來(lái)一聞，說(shuō)：是該洗洗了！

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