試析幼兒園的美育途徑

　　導(dǎo)讀：美育是指審美教育，也叫美感教育。幼兒美育是運(yùn)用自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力及培養(yǎng)健康審美態(tài)度的教育。美育在提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有著其它教育不可替代的作用。

　　美育是指審美教育，也叫美感教育。幼兒美育是運(yùn)用自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力及培養(yǎng)健康審美態(tài)度的教育。美育在提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有著其它教育不可替代的作用。

　　一、寓美育于各科教學(xué)之中是實(shí)施美育的主要途徑幼兒園的各科教學(xué)都蘊(yùn)含著豐富的美育內(nèi)容，主要有以下幾方面。

　　1．音樂教育音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以一定的節(jié)奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時(shí)又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發(fā)展。音樂教育對(duì)于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展其想象力、記憶力，活躍思維及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進(jìn)作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內(nèi)容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優(yōu)美協(xié)調(diào)的節(jié)律動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單技能，發(fā)展其音樂才能和音樂藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力。如：欣賞《牧童短笛》時(shí)，教師將一組幻燈片放映到熒幕上，孩子們看到熒幕上出現(xiàn)碧綠的田野，牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子。伴隨著畫面的變換，聽著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，幼兒不僅能感受到牧童的愉悅心情，而且對(duì)音樂的豐富內(nèi)涵有了一定的理解。在音樂的作用下，幼兒的表演欲也就產(chǎn)生了，當(dāng)他們隨著音樂的節(jié)奏作出一定的節(jié)律動(dòng)作時(shí)，其想象力和創(chuàng)造力也就得到了發(fā)展。又如《小娃娃跌倒了》這首歌曲，幼兒在學(xué)唱歌曲和領(lǐng)會(huì)歌曲情感的同時(shí)還能受到團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的美德教育。

　　2．美術(shù)教育幼兒園的美術(shù)教育包括和欣賞等內(nèi)容。美術(shù)是一種造型藝術(shù)。由于它色彩協(xié)調(diào)，線條清晰，形象生動(dòng)，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發(fā)展幼兒的觀察力和藝術(shù)想象力。幼兒對(duì)形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現(xiàn)出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實(shí)際上就是幼兒對(duì)美的追求和創(chuàng)造。所以教給幼兒簡(jiǎn)單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡(jiǎn)單的美術(shù)，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，并激發(fā)他們的美術(shù)創(chuàng)造能力。如：幼兒最初畫花朵時(shí)，所有孩子畫的花朵幾乎一個(gè)模樣──“五瓣一芯”，畫面單調(diào)。當(dāng)幼兒掌握了一定的技能并經(jīng)過對(duì)各種花的觀察之后，再動(dòng)筆時(shí)，就會(huì)畫出不同顏色、不同形狀的花來，這時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入了創(chuàng)造美的境界之中。

　　3．文學(xué)藝術(shù)教育文學(xué)是以生動(dòng)形象的語言塑造人物形象和情節(jié)的藝術(shù)，對(duì)幼兒的情感發(fā)展有重要影響。幼兒園中的文學(xué)藝術(shù)教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩(shī)歌、觀看兒童題材的影視作品等進(jìn)行的。兒童文學(xué)作品內(nèi)容豐富、語言優(yōu)美，不僅能豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語言藝術(shù)，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)要通過自己的表演形象地再現(xiàn)故事、童話、詩(shī)歌等文藝作品的內(nèi)容，使其想象力、思維能力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。如：童話《白雪公主》能激發(fā)幼兒的愛心和善良的品質(zhì)，培養(yǎng)疾惡如仇的情感。又如故事《誠(chéng)實(shí)的列寧》，能教育幼兒做了錯(cuò)事要勇于承認(rèn)的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學(xué)習(xí)一些喜聞樂見的兒童文學(xué)作品，既能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，又能培養(yǎng)做人的美德，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。

　　4．體育體育是促進(jìn)幼兒身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)的主要手段。也是培養(yǎng)幼兒形體美、姿態(tài)美的主要教育途徑。黑格爾說過：“通過體育鍛煉，塑造一種和諧發(fā)展的人體，是同雕塑家的藝術(shù)創(chuàng)造相似的一種藝術(shù)創(chuàng)造”。在體育教學(xué)中要根據(jù)幼兒年齡和生理、心理特點(diǎn)教給幼兒一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)技能，使他們能夠在簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)中提高運(yùn)動(dòng)能力并促進(jìn)體質(zhì)的增強(qiáng)。幼兒園的體育教學(xué)還可以結(jié)合音樂或模仿小動(dòng)物等手段進(jìn)行。如：學(xué)免跳動(dòng)作時(shí)，播放節(jié)奏強(qiáng)的樂曲，讓>幼兒隨著優(yōu)美的音樂節(jié)奏，模仿小兔跳，幼兒不僅跳得認(rèn)真，活潑，而且都希望自己的動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取得到老師的表?yè)P(yáng)。而經(jīng)常開展幼兒體育鍛煉活動(dòng)，可以提高幼兒的身體機(jī)能和對(duì)外界的適應(yīng)能力，還能鍛煉幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高身體的健康素質(zhì)。

　　5．常識(shí)教育常識(shí)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行綜合知識(shí)的教育，其主要目的是使幼兒多了解一些周圍生活中粗淺的知識(shí)和技能，并了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。由于常識(shí)教學(xué)中經(jīng)常與自然界的客觀事物打交道，所以應(yīng)該利用常識(shí)教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛科學(xué)和愛護(hù)環(huán)境等方面的科學(xué)常識(shí)美教育。如游覽動(dòng)物園時(shí)，可以讓幼兒從觀看各種動(dòng)物的情趣中產(chǎn)生，熱愛和保護(hù)環(huán)境的美好情感。

　　二、通過日常生活對(duì)幼兒進(jìn)行美育日常生活是美育的豐富源泉，凱洛夫說過“在兒童美育中，起著重大作用是他們對(duì)周圍環(huán)境的無知無覺”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使幼兒潛移默化地受到熏陶，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，幼兒園的整體設(shè)計(jì)及室內(nèi)外裝飾，都應(yīng)該注意按照美的規(guī)律進(jìn)行構(gòu)思，同時(shí)還要注意童趣的特點(diǎn)。如：在圍墻上畫出形態(tài)各異的動(dòng)物畫及卡通畫，能使幼兒有生活在童話世界的感覺。又如：在活動(dòng)室或走廊的墻上畫出有故事內(nèi)容的童話，可以對(duì)幼兒進(jìn)行無聲的美育。在美的環(huán)境中，幼兒心理上能產(chǎn)生愉悅感，有利于幼兒健康和諧的心理發(fā)展。幼兒園的日常生活包括從幼兒入園到離園的各個(gè)環(huán)節(jié)，生活環(huán)境包括園舍管理、教室環(huán)境管理、寢室管理等各種場(chǎng)所。而每一個(gè)生活環(huán)節(jié)和每處生活場(chǎng)所，都應(yīng)該重視對(duì)幼兒的美育影響，用潛移默化的美育因素，使幼兒獲得健康和諧的教育是日常生活中美育的主要內(nèi)容。

　　三、通過社會(huì)生活和自然環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行美育社會(huì)是美育的大課堂，選擇一些美好的社會(huì)事物對(duì)幼兒進(jìn)行美育，可以培養(yǎng)幼兒美好的道德情操。如，參觀工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可以培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的情感。聽英雄模范的事跡介紹，可以培養(yǎng)向英雄人物學(xué)習(xí)的品德。在公共場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)公德教育，可以培養(yǎng)幼兒自覺遵守社會(huì)規(guī)范的美好行為品質(zhì)。參觀天安門、游覽長(zhǎng)城等人文藝術(shù)可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，大自然是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的極好教材。黎明的朝霞，黃昏的落日，夜空的星斗，都會(huì)引起幼兒美的想象。地上的小蟲，空中的飛鳥，水中的游魚，花間的蝴蝶，對(duì)幼兒都有極大的吸引力，使他們產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的愛。經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中去，讓他們呼吸新鮮的空氣，領(lǐng)略鳥語花香的美好景色，有助于陶冶幼兒的情操，增強(qiáng)幼兒感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。綜上所述，美是無處不在的，我們應(yīng)該充分利用一切可以利用的條件，多渠道，全方位地對(duì)幼兒實(shí)施美育，才能夠促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展，以提高未來社會(huì)的人才素質(zhì)。

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