多元智能教育：不能不做的多元智能皮紋測(cè)試

　　在多元智能理論中，多元智能包含有八部分：根據(jù)皮紋學(xué)和多元智能研究成果，以遺傳學(xué)、胚胎學(xué)、腦科學(xué)為依據(jù)，并運(yùn)用觀察、對(duì)比、歸納的方法，科學(xué)家最后得出結(jié)論：從皮紋中可以準(zhǔn)確的分析出孩子的多元智能及潛在個(gè)性。據(jù)此，我們掌握了一種透過(guò)皮紋測(cè)試多元智能的技術(shù)和方法，做完測(cè)試后，我們給您一個(gè)詳細(xì)的、合理的測(cè)試報(bào)告，幫助您了解孩子，因材施教，尋找最適合您孩子的方法，規(guī)劃孩子的未來(lái)之路。

　　皮紋測(cè)評(píng)的特點(diǎn)：

　　1.操作程序很簡(jiǎn)單：

　　首先，我們用一套專門的儀器對(duì)孩子進(jìn)行皮紋采樣，采樣過(guò)程大約持續(xù)5——10分鐘，電腦系統(tǒng)會(huì)對(duì)采集出來(lái)的皮紋樣本進(jìn)行分析和比較，然后會(huì)列印出一份被測(cè)試人的多元智能評(píng)量分析表，再由我們的分析師一對(duì)一向家長(zhǎng)提供專家的分析解答，并為家長(zhǎng)編排針對(duì)被測(cè)試人的個(gè)人學(xué)習(xí)調(diào)整提升方案。

　　2.孩子測(cè)評(píng)越早越好

　　孩子進(jìn)行皮紋多元智能測(cè)評(píng)沒(méi)有年齡限制，但是我們提倡越早越好。因?yàn)�，皮紋多元智能測(cè)評(píng)測(cè)試的是孩子先天的智能分布情況，不是孩子現(xiàn)有的性格和智能特點(diǎn)。孩子一經(jīng)出生，父母就對(duì)孩子進(jìn)行教育，不同的家庭有不同的教育方式。但是相同的是，在對(duì)孩子的初期教育中基本上都是以父母的好惡來(lái)決定孩子教育方向的。這樣導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題，我們的教育是不是基于孩子最有優(yōu)勢(shì)的環(huán)節(jié)呢。經(jīng)過(guò)調(diào)查，超過(guò)一半的孩子的優(yōu)勢(shì)潛能沒(méi)有被父母發(fā)現(xiàn)進(jìn)而得到開(kāi)發(fā)。當(dāng)然，父母創(chuàng)造了最好的條件，孩子即使是處于劣勢(shì)的智能，也能得到一定的開(kāi)發(fā)。但是成效肯定不如開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)智能明顯，這也就是學(xué)校統(tǒng)一式教育中，學(xué)生出現(xiàn)大范圍的分層的一方面原因。在這種情況下，皮紋多元智能測(cè)評(píng)出的結(jié)果肯定與孩子現(xiàn)有的性格與特長(zhǎng)有差別。所以，專家推薦，做皮紋多元智能測(cè)評(píng)最好的年齡為寶寶2周歲時(shí)。只有這樣，我們才能及時(shí)的了解孩子，盡量提早給孩子最合適的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境。但是，孩子也不能太小，小于2周歲，孩子的皮紋不清楚，采集出的結(jié)果可能產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致測(cè)試不準(zhǔn)確。

　　3.作用巨大

　　根據(jù)上文中提到皮紋終生不變的原理，皮紋多元智能每人一生只要一次就夠了，可以說(shuō)是“一次采集，終生受益”。在采集過(guò)程中絕對(duì)不會(huì)對(duì)孩子造成任何傷害，孩子也不會(huì)感到痛苦。

　　4，親子測(cè)評(píng)

　　皮紋特征有極大的遺傳性，所以，孩子的皮紋智能分布與家長(zhǎng)的分布也一定有很大的相似性。家長(zhǎng)帶孩子來(lái)做測(cè)評(píng)時(shí)，家長(zhǎng)可免費(fèi)享受一次測(cè)評(píng)，借此您也可以發(fā)現(xiàn)孩子與您的共性和不同。

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