多元智能教育：多元智能教育理念的特點(diǎn)

　　多元智能教育理念的具體教學(xué)內(nèi)容包括：

　　語(yǔ)言智能

　　培養(yǎng)、提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，通過(guò)孩子對(duì)童話故事的喜愛，培養(yǎng)他們自己聽故事、說(shuō)故事的能力。

　　音樂(lè)智能

　　讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及音色，從而使孩子愛上音樂(lè)藝術(shù)并培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)力。比如唱歌、彈唱彈奏以及簡(jiǎn)單的填歌詞等。

　　數(shù)學(xué)邏輯智能

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，教會(huì)孩子們能夠運(yùn)用數(shù)字運(yùn)算。例如：通過(guò)開商場(chǎng)、開醫(yī)院的游戲，來(lái)認(rèn)識(shí)貨幣，并學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

　　空間智能

　　通過(guò)美工活動(dòng)和做游戲培養(yǎng)孩子前后左右上下的空間概念。例如：畫畫寫生活動(dòng)，通過(guò)對(duì)描畫對(duì)象的觀察體驗(yàn)感覺(jué)空間概念。

　　肢體運(yùn)動(dòng)智能

　　通過(guò)日常生活和形體活動(dòng)來(lái)發(fā)展孩子的大小肌肉群和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　內(nèi)省智能

　　讓孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。例如：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中或者相識(shí)禮儀活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，以及自我和別人的區(qū)別。

　　人際關(guān)系智能

　　通過(guò)角色游戲，培養(yǎng)孩子在陌生環(huán)境中有效地認(rèn)識(shí)他人、理解他人，能夠在人際活動(dòng)中學(xué)會(huì)察言觀色，能和不同的人進(jìn)行交往。例如娃娃家，開醫(yī)院等游戲。

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　　多元智能教育理念的特點(diǎn)是：

　　多元性

　　多元智能教育理念認(rèn)為這8種智力因素是多方面相對(duì)獨(dú)立地表現(xiàn)出來(lái)的，因此這8種智能因素同等重要，不能將語(yǔ)言智能和邏輯數(shù)學(xué)智能置于最重要的位置，孩子是否有良好的表現(xiàn)，往往在很大程度上取決于孩子是否擁有運(yùn)用語(yǔ)言和邏輯數(shù)學(xué)之外的智能。

　　差異性

　　每個(gè)孩子都同時(shí)擁有相對(duì)獨(dú)立的8種智力，而這8種智力在每個(gè)孩子身上以不同方式、不同程度的組合使得其智力各具特點(diǎn)，這就是智力的差異性。

　　實(shí)踐性

　　多元智能理念認(rèn)為一個(gè)孩子的智力水平不能以其在幼兒園中的表現(xiàn)為依據(jù)，而要看解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。

　　開發(fā)性

　　多元智能理念認(rèn)為孩子多元智能的發(fā)展水平的高低關(guān)鍵在于開發(fā)。因此反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要幫助每一個(gè)孩子徹底地開發(fā)潛在能力、提高其他優(yōu)勢(shì)智能。

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