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大班科學(xué)教案:怎樣使它們都豎起來(lái)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-10-14 22:40:29

說(shuō)兩句

  1、教學(xué)目標(biāo)

  a)引發(fā)幼兒對(duì)物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  b)引導(dǎo)幼兒大膽主動(dòng)地探索,培養(yǎng)多元解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  c)用繪畫的方式記錄自己探索的過(guò)程并大膽表述,提高語(yǔ)言表述能力。

  2、教學(xué)準(zhǔn)備

  a)教學(xué)試驗(yàn)材料:生活中的各種物品。如:盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。

  b)科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯:豎立

  c)可能的難點(diǎn):相同的物體有多種的豎立方法。

  d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備:每人帶各種物品。

  e)實(shí)驗(yàn)記錄:繪畫形式。

  f)時(shí)間安排:45分鐘左右。

  3、教學(xué)過(guò)程

  a)觀察預(yù)測(cè):看一看,桌上有什么?這些物品哪些能豎起來(lái)?動(dòng)手探索:把能豎起來(lái)的物體豎起來(lái),放到展示臺(tái)上。

  c)討論問(wèn)題:用什么辦法使不能豎立的物體豎起來(lái)?(自由討論后再集體匯報(bào))

  d)個(gè)人試驗(yàn):自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來(lái)。

  e)提出問(wèn)題:使各種吸管也能豎起來(lái),有多少種辦法?

  f)分組試驗(yàn):按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。

  g)試驗(yàn)記錄:用繪畫記錄自己的試驗(yàn)辦法。

  h)表述結(jié)果:幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽向聽(tīng)課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。

  4、活動(dòng)評(píng)析

  豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸到的,這個(gè)案例把它作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的安排,引導(dǎo)幼兒通過(guò)一步步的思考,一次次的動(dòng)手探索,激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣,在討論問(wèn)題、記錄過(guò)程、表達(dá)交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問(wèn)題的能力和交往能力。

  建議:在記錄形式和交流方式上進(jìn)行改進(jìn)。如:記錄紙上畫的格子,限制了幼兒的記錄。因?yàn),有的幼兒有四次以上的操作。另外,可以在第一次試?yàn)后增加記錄的環(huán)節(jié),并讓幼兒有自由交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組合作試驗(yàn)后,可按小組進(jìn)行記錄,并讓他們?cè)趯?shí)物投影儀上進(jìn)行集體的交流和表述! 

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