幼教隨筆：從實(shí)踐中反思我的蒙氏教學(xué)(2)

　　雖然她還是很活潑好動(dòng),但已經(jīng)是一個(gè)工作認(rèn)真的孩子了,并找到了能自然而然喚起她強(qiáng)烈興趣的東西,一旦發(fā)現(xiàn)后,就可以擺脫那種不穩(wěn)定性,并學(xué)會(huì)聚精會(huì)神!

　　這件事情讓我記憶深刻,讓我開始慢慢的領(lǐng)悟蒙氏教育的真諦,這并不是一件容易的事!我想如果我還沉浸在一味的大喊:“安靜,安靜!”這些所謂的教學(xué)用語(yǔ)中走不出來(lái),如果我還是一味的急躁,一味的強(qiáng)迫孩子們遵從我的意愿,總是希望他們服服帖帖,規(guī)規(guī)矩矩,那么我將是多么的愚蠢,怎么做一位合格的蒙氏老師呢!

　　蒙氏教育就在于它尋求適當(dāng)?shù)姆椒?在孩子不知不覺(jué)當(dāng)中,引導(dǎo)他們自由的活動(dòng),讓孩子自動(dòng)自發(fā)的操作學(xué)習(xí)!同時(shí),我也清楚的認(rèn)識(shí)到,當(dāng)孩子集中注意力工作的時(shí)候,教師一定要冷靜和耐心的對(duì)待孩子,尊重孩子,千萬(wàn)不要在一旁干涉,糾正,甚至于贊美,這樣反而會(huì)打擾他們!他們選擇自己要做的事,堅(jiān)持做下去并根據(jù)內(nèi)在的需要來(lái)改變它,他們不逃避做任何努力,相反是努力探索并滿懷喜悅的克服困難,他們熱情的要和每個(gè)人分享自己的成功,自己的發(fā)現(xiàn)和自己那些小小的勝利!當(dāng)他們需要我時(shí),我應(yīng)當(dāng)積極熱情的回應(yīng)他們,我需要用無(wú)窮的耐心對(duì)待他們緩慢的進(jìn)步,并對(duì)他們的成功顯示出我的熱心和興奮!

　　我想我現(xiàn)在正站在蒙氏教育工作的起點(diǎn),我的工作才剛剛開始,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我要時(shí)時(shí)提醒自己用最謙遜的態(tài)度,最飽滿的熱情,最真摯的愛(ài)去面對(duì)我的教育工作和我的那些可愛(ài)的孩子們!有一天,當(dāng)我走進(jìn)我的蒙氏教室,看到的是:有的幼兒正在工作毯上認(rèn)真的操作教具,有的幼兒正在圖書區(qū)認(rèn)真的閱讀,還有的幼兒正靠著小靠枕美美的喝著自己沖泡的果汁,教室里呈現(xiàn)出井然有序的快樂(lè)景象,那么我該是多么快樂(lè),多么寬慰呀!

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