幼兒教師聽評課的藝術(shù)

　　導讀：聽評課是一項復雜的腦力勞動,它需要以豐富的教育教學理論為基礎,也需要一定的藝術(shù)來調(diào)節(jié)。只有真正的讓聽評課發(fā)揮好作用,才能有效地促進教育教學水平和質(zhì)量的提高。

　　本學期,我園加大聽評課力度,從聽課的數(shù)量、質(zhì)量都做了進一步的規(guī)定。這也給我們分管教育教學的領(lǐng)導提出了更高的要求,如何指導教師會聽課、評好課,成為我們重點思考的問題。聽評課是一項復雜的腦力勞動,它需要以豐富的教育教學理論為基礎,也需要一定的藝術(shù)來調(diào)節(jié)。只有真正的讓聽評課發(fā)揮好作用,才能有效地促進教育教學水平和質(zhì)量的提高。

　　1、制定聽評課計劃

　　學期初,我們就制定了聽評課計劃。對一學期怎樣來聽課,聽哪些教師的課,用怎樣的手段提高教師聽評課質(zhì)量都一一進行了設計。

　　分類型聽課,日常檢查型的聽課一月普遍聽一輪(三位領(lǐng)導分工),重點檢查常規(guī)培養(yǎng)、執(zhí)行備課情況;評比型聽課進行一輪,以教師特長領(lǐng)域展示為主;觀摩型聽課,由業(yè)務園長、主任進班上課,骨干教師示范上課,組織教師觀摩;研討型聽課,主要是通過教學評研、日�；ヂ牭男问竭M行。

　　分層次聽課,聽新教師的課,規(guī)范上課程序,使其能上好常規(guī)課,參加區(qū)新苗賽爭取好的成績;聽骨干教師課,逐步跟蹤提高要求,使其能形成自己的教學風格,上好示范課;聽成長教師的課,規(guī)范程序,突出亮點,爭取能上優(yōu)質(zhì)課。

　　對聽評課數(shù)量做出規(guī)定。每學期不同人員的聽課數(shù)量:園長40節(jié),副園長50節(jié),業(yè)務主任60節(jié),骨干教師30節(jié),教師20節(jié),教師分到各月完成,每月不少于4節(jié)。骨干教師和成長教師聽課后要及時進行反饋,填寫聽課反饋表,由執(zhí)教教師簽字確認,確保聽課數(shù)量與質(zhì)量。

　　2、進行各類相關(guān)培訓

　　首先要進行聽課培訓,如何聽課,聽課時怎樣看、怎樣記、思考什么,這需要對教師進行培訓。本周第一次教學評研活動前,我就針對此問題與大家進行了探討。

　　其次是評課培訓,評課時抓住什么來評,運用哪些教育理論作基礎,怎樣透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高自己的評課水平,這都是要和老師們交流的問題。

　　再次是基于問題的培訓,就教學中的某一個問題進行討論。比如“教學中的有效提問”、“教學具的使用是否為目標達成服務”、“教師的一個動作、一句話語反映了教師什么樣的觀點”、“教師的教學中哪些可稱之為特長”等等。

　　這些培訓都要結(jié)合不同的教學實例來進行分析,我們可以是內(nèi)部的交流培訓,可以聘請外援進行指導引領(lǐng),還可以走出去學習開闊思路。

　　總之,聽評課是一門學問,是一門藝術(shù),需要有心的教育同行來感悟、體驗。各單位的業(yè)務主管領(lǐng)導起著舉足輕重的作用,只有她的理念先進,跟得上思路,教師才能用心去思考。抓好教師的聽評課,讓其發(fā)揮最大的有效性,才能真正促進教育教學水平的不斷提高。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看