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來源：來自網絡 2009-11-03 22:12:57
導讀：新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。
一、說教材：（一）教材分析：
新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。幼兒需要知道必要的安全知識，學會保護自己。隨著幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西，總會伸手去摸、去拿，他們會積極運用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時候，常常聽見幾個孩子討論到各自小腳的本領，如“我踢的球很遠”“我的腳本領大，會騎自行車”“你看，我還會用腳尖走路呢”。。。。。孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結合《指南》中“強調激發(fā)幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的現實生活為軸心展開活動”的指引，從孩子的興趣出發(fā)，并根據該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動用感官探索周圍世界的特點，設想通過《小腳丫》這一活動，讓孩子們對腳有個初步的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡單的說教和操作，進一步增加幼兒了解小腳丫的特點，也給幼兒留有充分想象的空間。
�。ǘ┱f目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用，我根據中班幼兒年齡特點和實際情況，確立了情感、能力方面的目標，本節(jié)課三個目標,1、觀察小腳丫，了解腳的結構。2、知道小腳丫的作用，懂得保護腳。3、發(fā)展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。
活動重難點：嘗試有創(chuàng)造性地用小腳丫進行游戲并練習小腳抓（夾）東西。這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們用不同的方法(抓、夾)把物品放到籃子里。鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調，同時鼓勵幼兒用小腳丫來撕紙和夾球跳，鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調性。由易到難，逐層深入。使活動呈現出挑戰(zhàn)性和活動性。寓教育于實際操作和游戲中。
�。ㄈ┯變耗挲g特點分析
1、心理特點：本班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩(wěn)定。
2、運動能力基礎：本班孩子基本運動能力，在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展，但多是模仿或自發(fā)形成的，對于動作還沒有形成比較正確的理解。
�。ㄋ模┱f活動準備：
1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30個，大灰狼頭飾一個。
3.音樂磁帶、錄音機。
二、說教法、學法
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新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”整個教學活動中始終體現即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣�；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。活動中我主要采用了以下教學法。
1、提問法：鼓勵幼兒自己去發(fā)現探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。
2、自主嘗試法；活動安排了三次嘗試，第一次，分散練習嘗試不同的方法，能夠選擇合適的方法把物品放到籃子。第二次嘗試，著重練習一種方法（抓）懂得用自己的小腳丫來撕紙。第三次嘗試，嘗試雙腳夾球向前跳。三次探索的活動目的不同，內容不同，在對保護的要求上也逐層深入，體現了一節(jié)課中層層遞進的要求。
3、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習，糾正部分幼兒不到位的姿勢，引導幼兒想出不同的方法。及時有創(chuàng)新玩法的幼兒加以鼓勵。
4、對比法：在集中展示的時候，教師通過邀請幼兒逐個示范，通過對比展示，讓幼兒發(fā)現能干的小腳丫，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經驗。
�。ǘ⿲W法
以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參與活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學法。
1、嘗試法：在活動中我鼓勵幼兒嘗試有創(chuàng)造性地用小腳丫進行游戲，發(fā)展幼兒腳的小肌肉力量和協(xié)調能力。
2、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“小腳丫”一定會對幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了用小腳丫取物的方法，也會回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進一步體驗成功的樂趣。
三、說活動程序
根據我班幼兒的年齡特點和認知水平，結合活動目標，遵循由淺入深、循序漸進的教學原則，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)是熱身運動：在開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂聲中開始學做小腳操。使幼兒的小腳關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。
第二個環(huán)節(jié)是嘗試用小腳丫進行游戲。通過這環(huán)節(jié)充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試用不同的方法把物品夾起，從中感到成功的樂趣。
第三個環(huán)節(jié)是游戲活動：練習用小腳丫撕紙的方法，并雙腳夾球跳。在此基礎上對幼兒提出更高層次的要求，嘗試雙腳夾球跳。整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入
第四個環(huán)節(jié)是放松運動：教師帶領幼兒走小路做放松運動（印腳�。�，教師在地板上鋪上報紙，隔一段放一盆顏料，讓幼兒小腳丫醮上顏料慢慢走在報紙上做放松運動。這環(huán)節(jié)的設計主要是讓幼兒的小腳得放松，在前一系列的活動后，幼兒的小腳已得到一定的鍛煉，這時在讓幼兒小腳丫醮上顏料慢慢走在報紙上做放松運動，調動幼兒參與活動的興趣。在整個活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，引導、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現、感知，調動每個幼兒思維的積極性。本次活動能提高幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣及初步了解小腳丫的重要性。
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