大班語言說課稿：綠色的和灰色的

　　導讀：幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌的內容，感受詩歌的語言美，意境美，從而萌發(fā)情感，充分發(fā)揮語言教學獨特的教育功能，提高了幼兒語言能力的發(fā)展，而大班幼兒在文學作品的欣賞活動中，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結合了幼兒已有的語言發(fā)展水平，我便設計了語言活動《綠色的灰色的》，從而激發(fā)幼兒熱愛綠色，保護和向往綠色。

　　一．說活動內容

　　生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒�！毒G色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩歌，內容淺顯，語言生動。詩歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫得活潑生動，讓幼兒可以感受詩歌中的趣味性，激起幼兒關注自然界的興趣。

　　幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌的內容，感受詩歌的語言美，意境美，從而萌發(fā)情感，充分發(fā)揮語言教學獨特的教育功能，提高了幼兒語言能力的發(fā)展，而大班幼兒在文學作品的欣賞活動中，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結合了幼兒已有的語言發(fā)展水平，我便設計了語言活動《綠色的灰色的》，從而激發(fā)幼兒熱愛綠色，保護和向往綠色。

　　二．說活動目標

　　《綱要》指出，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領域的教育，在豐富多彩的活動中擴展幼兒經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件，根據(jù)大班幼兒的內容特點，我分別從認知、能力、情感三方面制定了活動目標。

　　1.通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容，懂得同伴間要友愛，激發(fā)熱愛綠色，保護向往綠色的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒樂意欣賞不同體裁，不同風格的文學作品的興趣，初步了解敘事詩。

　　3.幼兒在感知作品的基礎上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義。

　　重點：幫助幼兒理解詩歌內容

　　難點：初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義

　　三．說活動準備

　　為了更好的完成本次活動目標，我準備了以下材料

　　1.制作與詩歌內容相關的課件

　　2.幼兒人手一面綠旗、灰旗

　　3.詩歌表演的場地布置（森林、鳥窩、小溪、棕櫚葉）

　　4.錄音機、磁帶、小紅花若干

　　四．說活動過程

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點，我設計了以下5個環(huán)節(jié)

　　1．整體欣賞詩歌《綠色的和灰色的》

　　“今天老師給小朋友帶來了一首詩，你們想聽嗎？現(xiàn)在我們來聽一聽，看一看”（屏幕顯示詩歌內容、圖像、配音）

　　2．分段欣賞詩歌，理解詩歌情節(jié)，初步體驗情感

　　“詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起來看一看。”

　�。�1）“小朋友你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺？”（第一段）

　�。�2）讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。（第二段）

　�。�3）讓幼兒體驗小兔的機智、聰明（第三、四段）

　�。�4）讓幼兒體驗狐貍的失望

　　3．表演詩歌，加深理解，進一步體驗情感

　�。�1）整體欣賞詩歌一遍

　　“現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說

　�。�2）讓幼兒分組表演詩歌

　　“請你先和好朋友輕輕商量分配好角色，把小動物們說的話表演出來，看誰表演的最好

　�。�3）請表現(xiàn)突出的幼兒上臺表演

　　4．遷移經(jīng)驗，玩游戲

　�。�1）討論：“小兔安全的經(jīng)過了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰幫助了它呢？”問“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”

　　（2）玩游戲：看畫面，舉小旗

　　5．在歌曲《綠色的家》中結束活動

　　五．說教法

　　視聽講結合法：在整個活動中我采用了相關課件，利用動態(tài)的畫面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示課件邊講解，直接刺激幼兒幼兒的視聽感官，使教學進行得活潑生動，激發(fā)幼兒學習的興趣，同時也幫助他們理解作品內容。

　　提問法：教師用提問的方法幼兒理解內容。

　　六．說活動延伸

　　1．課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內容。

　　2．在日常生活中，引導幼兒觀察哪些事情可用綠色表示、哪些事情可用灰色表示。

　　組織開展“我是綠色小天使”活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好

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