案例：“老師！日本要攻打臺(tái)灣了”

　　愛(ài)國(guó)主義教育就這樣隨機(jī)的展開(kāi)。所以只要你善于觀(guān)察、傾聽(tīng)孩子的討論，了解他們的想法、真誠(chéng)地詢(xún)問(wèn)他們，善于抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒深入研究和探索，就能不斷生成幼兒感興趣的各種活動(dòng)。

　　背景：

　　在幼兒園實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育受幼兒發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律制約。幼兒期抽象思維能力尚不能發(fā)展，感覺(jué)和思考的作用很難分離，幼兒往往通過(guò)感知事物和現(xiàn)象的知覺(jué)作用激起情感，并以情感為基礎(chǔ)去認(rèn)識(shí)、去理解外界事物和現(xiàn)象。而幼兒每天都在信息多變的社會(huì)中生活，尤其是電視節(jié)目的傳播給孩子帶來(lái)了種種信息，如不正確地引導(dǎo)，就無(wú)法培養(yǎng)幼兒成為熱愛(ài)祖國(guó)的人，無(wú)法給孩子一個(gè)正確的知識(shí)。

　　實(shí)錄：

　　今天早上，課間活動(dòng)的時(shí)候，我在一邊整理幼兒的作品，完成的幼兒坐在一邊聊天，這時(shí)凡凡走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“何老師，我昨天看新聞了，日本要攻打臺(tái)灣了！”由于我對(duì)時(shí)事政治不是很了解，也不知道這個(gè)新聞，但為了不扼殺孩子的興趣，只是隨意地“哦”了一下。這時(shí)在一旁的其他幼兒聽(tīng)到了就唧唧喳喳地聊開(kāi)了。有的說(shuō)：“日本人真壞，專(zhuān)門(mén)來(lái)殺我們中國(guó)人。”有的說(shuō)：“你錯(cuò)了，臺(tái)灣又不是中國(guó)人。”有的說(shuō)：“日本人以前在我們中國(guó)很窮的時(shí)候就來(lái)?yè)寲|西，真是壞人。”“是啊、是啊。”有的說(shuō)：“我一點(diǎn)也不喜歡日本人。”

　　聽(tīng)到幼兒這些議論，看到他們討論這個(gè)話(huà)題興趣很濃，覺(jué)得這不是一個(gè)很好的愛(ài)國(guó)主義教育契機(jī)嗎？這不是一個(gè)很好的生成課程嗎？于是我就坐到了他們的身邊問(wèn)：“老師問(wèn)你們，你們知道日本嗎？知道日本人的哪些事情？”沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題一提，幼兒們就像炸開(kāi)了鍋，紛紛舉手想表達(dá)自己的想法。凝寧說(shuō)：“日本人就是日本鬼子”。弦弦說(shuō)：“我知道日本人專(zhuān)門(mén)要?dú)⑽覀冎袊?guó)的。”文文說(shuō)：“日本在以前殺了很多的中國(guó)人，還炸掉了我們的房子、工廠(chǎng)。”凡凡說(shuō)：“在以前，我們沒(méi)有槍的時(shí)候，他們就來(lái)?yè)屛覀兊呢i、牛、羊”。見(jiàn)他們你一言我一語(yǔ)說(shuō)了那么多，但是發(fā)現(xiàn)孩子都是從電視中了解到的這些知識(shí)，是不完全的也不正確。于是我就他們說(shuō)：“你們講得非常好，日本在以前中國(guó)很貧窮的時(shí)候來(lái)侵略中國(guó)，殺了很多中國(guó)人，特別是駭人聽(tīng)聞的“南京大屠殺”，當(dāng)時(shí)日本占領(lǐng)了南京殺了好多南京老百姓，這段屈辱的歷史我們是永遠(yuǎn)不能忘記的。但是現(xiàn)在中國(guó)強(qiáng)大了、富強(qiáng)了，不會(huì)有人來(lái)欺負(fù)我們，日本也成為我們的朋友了，他們來(lái)中國(guó)投資辦廠(chǎng)，中國(guó)人也到日本學(xué)習(xí)、工作。所以只要我們好好學(xué)習(xí)，把中國(guó)變得強(qiáng)大了，就不敢有人來(lái)欺負(fù)了。

　　而臺(tái)灣也是中國(guó)的一部分，臺(tái)灣人也是中國(guó)人，現(xiàn)在老師希望小朋友回家以后和爸爸、媽媽一起看新聞，我們一起關(guān)注這個(gè)事情的發(fā)展，同時(shí)也向你們的爸爸媽媽咨詢(xún)有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)，我們明天繼續(xù)討論。

　　這節(jié)生成的愛(ài)國(guó)主義教育課，是我隨機(jī)的教育，是我在傾聽(tīng)幼兒的討論而臨時(shí)產(chǎn)生的一個(gè)主題，而且這個(gè)主題我們將繼續(xù)探討下去。本次活動(dòng)幼兒都非常感興趣，他們絲毫沒(méi)有因?yàn)榭菰锏臍v史而感到無(wú)聊坐不住，而是聽(tīng)到日本屠殺中國(guó)人的事情感到生氣、憤怒，也為自己作為中國(guó)人強(qiáng)大了而高興、驕傲。愛(ài)國(guó)主義教育就這樣隨機(jī)的展開(kāi)。所以只要你善于觀(guān)察、傾聽(tīng)孩子的討論，了解他們的想法、真誠(chéng)地詢(xún)問(wèn)他們，善于抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒深入研究和探索，就能不斷生成幼兒感興趣的各種活動(dòng)。
 

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