多彩的玩具激發(fā)寶寶思維嗎

　　導(dǎo)讀:玩具在增進(jìn)孩子們友誼的同時(shí)，也使孩子們滋生一種攀比心理，虛榮心也越來(lái)越重，不利于兒童人格的發(fā)展。同時(shí)，這些玩具昂貴的價(jià)格無(wú)形中增加了父母的負(fù)擔(dān)。

　　兒童玩具形狀多樣、種類(lèi)繁多、色彩絢麗本應(yīng)無(wú)可厚非。但現(xiàn)在兒童的玩具生產(chǎn)似乎走向一個(gè)極端，僅僅是在乎形式，而不是注重內(nèi)容。君不見(jiàn)那些帶有恐怖、色情甚至是反動(dòng)傾向的玩具比比皆是。這些玩具非旦沒(méi)有起到開(kāi)發(fā)兒童智力、激發(fā)思維發(fā)展的作用，反而把兒童引向了另一個(gè)岐途。其實(shí)，在下以為，玩具的吸引力不在表面的色彩，不在花里胡哨的形狀，而在于實(shí)質(zhì)，在于一種玩具本身所應(yīng)具的功能。比如說(shuō)，孩子喜歡玩球類(lèi)的玩具，但球總是圓的，再有創(chuàng)意的玩具商也不會(huì)做出一個(gè)方形的或三角的球類(lèi)來(lái)招搖過(guò)市。球的表面可以涂抹得絢麗多彩，可是吸引兒童喜歡的小足球卻仍是以黑白相間為勝。因而，玩具的實(shí)質(zhì)還是在于它的功能。

　　有人說(shuō)，多彩的玩具可以起到開(kāi)發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童思維的作用。這一點(diǎn)在下并不否認(rèn)。但是它的負(fù)面效應(yīng)更是顯而易見(jiàn)的。只要你留心一下，課堂上孩子們不是在專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，而是私下在玩那些五花八門(mén)的玩具。真正可謂“玩物喪志”。

　　玩具在增進(jìn)孩子們友誼的同時(shí)，也使孩子們滋生一種攀比心理，虛榮心也越來(lái)越重，不利于兒童人格的發(fā)展。同時(shí)，這些玩具昂貴的價(jià)格無(wú)形中增加了父母的負(fù)擔(dān)。

　　呼吁玩具設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員設(shè)計(jì)出那些真正有利于孩子發(fā)展的玩具，而不是“金玉其外，敗絮其中”。

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