案例：玩具引起的風(fēng)波

　　如果幼兒的經(jīng)驗(yàn)有所提升后，可以開設(shè)小飯店、小醫(yī)院、小商店等角色游戲，開創(chuàng)多種角色游戲和玩具，也可以改善幼兒爭搶玩具的情況。

　　　一、案例描述

　　　我班的幼兒在平時(shí)的活動(dòng)能夠做到和別人一起玩，但是在玩娃娃家的時(shí)候特別容易發(fā)生糾紛，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒之間爭搶玩具的現(xiàn)象，沖動(dòng)的幼兒就會(huì)情不自禁的動(dòng)手打人或咬人。

　　　這天上午，幼兒們在我的帶領(lǐng)下，一起開開心心的學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)之后，就到了玩娃娃家游戲的時(shí)候了。在活動(dòng)前，我讓他們簡單講述了家中父母的工作分配情況，讓幼兒自己選擇做爸爸還是做媽媽，然后請每個(gè)水果家的媽媽來拿娃娃家的玩具，同時(shí)我也提出了幾點(diǎn)要求：1、游戲時(shí)輕聲說話；2、與同伴一起玩3、不要爭搶玩具，先讓別人玩一會(huì)。“媽媽”把玩具一拿到桌子上，幼兒就急不可耐的玩起玩具來。有的在燒飯，有的在打電話，有的在切東西，一片熱鬧的場景。

　　突然，從一個(gè)娃娃家里傳來了一陣哭聲。我心里一緊，趕緊抬頭查看到底出了什么事。我看到阮佳儀在哭，盛宇祺在一個(gè)勁的和阮佳儀說著什么話。阮佳儀邊哭邊向我走來，我也快步走向她。我問：“怎么了？出了什么事？”阮佳儀哭著說：“盛宇祺咬我！”盛宇祺急著說：“我拿玩具給何旭沈玩的，阮佳儀不給我我一急就咬了她。我已經(jīng)和阮佳儀講過很多遍對不起了。”

　　于是，我首先安慰阮佳儀不要哭，然后和他們兩人說：“小朋友在一起玩玩具是一件很開心的事，對不對？那么我們就不應(yīng)該相互搶玩具，我們應(yīng)該和別的小朋友一起玩，要和他們一起分享。如果有小朋友想要你的玩具，那說明你的玩具很好玩，你就借給他玩一下。”說完，我又轉(zhuǎn)過去，和盛宇祺說：“你咬人也是不對的，這樣小朋友會(huì)很疼的，如果你被別人咬了，也會(huì)很疼的，對嗎？”盛宇祺一個(gè)勁的點(diǎn)頭。我又說：“盛宇祺你想玩了，就要和阮佳儀好好說，要用禮貌用語。”

　　這時(shí)候，阮佳儀已經(jīng)不哭了，好像兩個(gè)人都聽懂、明白了似的。于是我就讓他們兩個(gè)繼續(xù)去玩娃娃家的游戲。但是沒過多久，我又看到了搶玩具的現(xiàn)象，只不過他們看見我在看著他們，于是就不搶了，玩起別的玩具了。

　　在活動(dòng)結(jié)束前，我給幼兒做了簡要的小結(jié)，表揚(yáng)了幾個(gè)和睦的“家庭”和以身作則的“爸爸媽媽”，然后我將盛宇祺和阮佳儀的事情提了出來，請幼兒討論遇到這種情況應(yīng)該怎么做。幼兒的回答是：不要和別人搶玩具；要和別人一起玩；給別人先玩一下；不可以咬人的，也不可以打人的；媽媽要給寶寶玩……對于幼兒的回答我給予了極大的肯定，并且提出希望幼兒每次玩時(shí)都能這樣做。

　　二、分析

　　“二期課改”告訴我們，教師不僅是教育者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是合作者、支持者、傾聽者，解決幼兒之間的各種矛盾是我們義不容辭的責(zé)任，解決方法因人而宜，但是我們要秉著以幼兒為主、關(guān)注幼兒，從幼兒的角度來衡量每個(gè)矛盾靈活采取適宜幼兒的解決方案。

　　新課程指南指出，教師要給予幼兒足夠的游戲空間。小班幼兒的年齡特點(diǎn)就是比較容易沖動(dòng)，攻擊性行為比較多，而和同伴在一起玩的時(shí)候，比較多的時(shí)間是獨(dú)立的在一起玩，拿到自己手里的就算是自己的，不允許別人來玩，合作意識還不夠，就會(huì)容易出現(xiàn)爭搶、打人等現(xiàn)象，這時(shí)就需要教師的正確引導(dǎo)。從案例中我們可以看出：

　　（1）為兒童的獨(dú)自游戲、平行游戲以及同伴的合作游戲創(chuàng)設(shè)條件和提供機(jī)會(huì)。越是小年齡的幼兒在游戲的時(shí)候材料投放越是應(yīng)數(shù)量充足、種類豐富全面，滿足每個(gè)幼兒的游戲需要。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在處于一起獨(dú)立的游戲，并不能和同伴真正做到合作游戲。

　�。�2）在幼兒的游戲中如果出現(xiàn)有不安全的傾向、出現(xiàn)過激行為教師可適度得介入，但需以不干擾和打斷幼兒游戲?yàn)榍疤�。在案例中我的理由不充分，故沒有真正解決問題。有一個(gè)方法，在說教的時(shí)候讓他們倆自己想想應(yīng)該怎么做，或問別人：“哪個(gè)寶寶愿意將×××借給他們？”對于主動(dòng)借出玩具的寶寶及時(shí)表揚(yáng)，然后說：“你先玩一會(huì)，等一下他還要玩的，你玩好了再還給他。”或者可以在講評是讓好的表現(xiàn)重現(xiàn)，用事實(shí)來說話。

　�。�3）如果幼兒的經(jīng)驗(yàn)有所提升后，可以開設(shè)小飯店、小醫(yī)院、小商店等角色游戲，開創(chuàng)多種角色游戲和玩具，也可以改善幼兒爭搶玩具的情況。
 

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