環(huán)境教育如何從幼兒抓起

　　導讀：在幼兒園生活中，處處都存在環(huán)境教育的契機，教師要從幼兒的身心特點出發(fā)，隨機組織教育和行為練習，培育幼兒關注環(huán)境、保護環(huán)境的良好行為習慣，使熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識植根于孩子幼小的心靈。

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。”為了使幼兒愛護動植物，關心周圍環(huán)境，新近大自然，珍惜自然資源，并培養(yǎng)他們初步的環(huán)保意識，幼兒園在教育中應從幼兒身邊的小事做起。

　　一、自然中去認識自然環(huán)境

　　1、大自然是幼兒環(huán)境教育最直接、最生動的場所

　　著名的教育家陶行知說過：“我們要解放小孩子的空間，讓它們去接觸大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰……”的確，讓孩子們走出教室，接觸大自然是一種很好的教育方式。教師可以引導孩子們充分運用自己的感官，通過觸、摸、看、嗅、品嘗等方法來學習欣賞自然之美，培養(yǎng)熱愛自然之情。春游、秋游之際，帶孩子徜徉在公園里、踏著林間幽靜的小徑、聽著清脆悅耳的鳥鳴、呼吸著清新的空氣，眼簾中印入濃郁的蒼翠或五彩繽紛的廳前花草：碧波粼粼的湖水，魚兒嬉戲。動物園里各種各樣的動物：善飛的、攀爬的、奔跑的游泳的——形形色色，一切都是小朋友喜歡的。而這些植物、動物、碧波、藍天就是環(huán)境。公園美嗎？美在那里呢？小朋友都能說一說自己喜愛的地方。如果沒有清潔工人，公園會成什么樣子？公園還漂亮嗎？小朋友在逛公園的時候應該注意什么事項呢？提出一些問題，啟發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　在利用自然環(huán)境創(chuàng)設的教育過程中，教師不僅要引導孩子們注意認識自然環(huán)境的瞬息萬變和各類生物的外形特征，了解它們的生活特點等方面的知識，又要引導幼兒學習欣賞自然環(huán)境的美麗，感知生命的多樣性，因而利用自然環(huán)境創(chuàng)設的情境教學，既發(fā)展了孩子們對環(huán)境和天氣的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們對環(huán)境、對周圍世界的關愛之情。

　　2、關于人和自然的教學是幼兒環(huán)境教育最好的內容

　　在孩子們的生活周圍，存在著許多人和自然相關的內容，因為人的破壞，造成了對生命的威脅，這是對孩子進行教育的最好內容。如我們在開展《樹的本領大》一系列環(huán)�；顒訒r，先通過觀察、對比實驗的方式，讓幼兒了解樹木不僅能美化環(huán)境，而且能釋放出人類呼吸所需要的氧氣，吸收大量的二氧化碳，使空氣變得清新。樹是許多動物朋友的樂園，能夠抵擋風沙。樹能造紙，能為我們提供許多果實。通過各種活動，讓幼兒與樹做朋友，自覺地去愛樹、護樹。如幼兒與父母一起領養(yǎng)一棵樹，為領養(yǎng)的樹建立檔案：為它畫一個肖像，臨摹樹皮、樹葉，為小樹拍照，記下這棵樹上生活著那些小動物，定期為樹澆水、陪護，定期記下樹的生長情況。

　　二、在活動中關注人際環(huán)境

　　1、內化環(huán)境保護知識的過程

　　在我園，我們創(chuàng)設了動植物角，飼養(yǎng)小動物，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的責任心。在感受了付出時的艱辛、失敗時的傷悲、收獲時的喜悅后，孩子們會更加自覺地關心身邊的花草樹木和小動物，關注它們的生長環(huán)境。特別是當孩子們想到他們親手養(yǎng)大并放生的青蛙被捉、被吃，造成害蟲肆虐、心中不僅是難過，更會產生憤怒的情感，從而喚起他們保護動植物的迫切愿望。

　　2、體驗參與環(huán)境保護的過程

　　將環(huán)保知識轉化為環(huán)保技能，是幼兒園的重要內容。幼兒是未來環(huán)境的主人，既能讓幼兒關注生活中的垃圾問題，積極參與減少垃圾和分類回收垃圾，又能做到教育一個幼兒影響一個家庭，帶動整個社會，我們開展了一系列的主題活動�；顒又�一：《每一天的垃圾》，我們設計“垃圾記錄表”，讓孩子與家長一起記錄調查家庭每天所生產的垃圾，再組織幼兒到社區(qū)及幼兒園周邊環(huán)境進行實地考察，讓幼兒親身感受隨地亂扔垃圾和露天堆放垃圾的危害，組織幼兒開展撿垃圾活動。使他們能夠從自己身邊的事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，培養(yǎng)節(jié)儉的好品德。

　　三、在生活中體驗生活環(huán)境

　　1、環(huán)境教育內容的生活化

　　現(xiàn)在，兒童喝的飲料太多了，各種品牌，各式包裝，孩子對此非常熟悉。我們可以在包裝盒上挖掘出對幼兒進行環(huán)境教育的好素材。孩子在喝飲料時，引導他們看看這個圖案是什么意思？這話表達什么含義？喝完后，飲料瓶怎么處理？還可以引導孩子收集飲料瓶上的環(huán)保圖案和標語。

　　此外生活用品中如各種電器上、食品包裝上以及公共場所等都有類似的環(huán)保標語或圖案�？梢砸龑�兒童注意觀察。

　　2、環(huán)境教育滲透到一日生活中

　　我們要充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成。如：可以在平時談話、與幼兒共同討論，另外，還可利用飯后散步時間帶領幼兒到我們幼兒園的周圍開展揀垃圾競賽活動，誰揀的最干凈；教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物；公共場所不大聲喧嘩；說話、走路輕要輕；愛護圖書，愛護玩具；養(yǎng)成隨手關燈、節(jié)約用電，節(jié)約紙張的好習慣；平時，多組織孩子收集廢紙，易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們再生利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節(jié)省材料，又可以減少污染。

　　在幼兒園生活中，處處都存在環(huán)境教育的契機，教師要從幼兒的身心特點出發(fā)，隨機組織教育和行為練習，培育幼兒關注環(huán)境、保護環(huán)境的良好行為習慣，使熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識植根于孩子幼小的心靈。

　　吳江市蘆墟鎮(zhèn)中心小學幼兒園 楊冬梅

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