在學(xué)科領(lǐng)域中 喚起孩子安全意識(shí)

　　導(dǎo)讀：擁有生命健康是每一個(gè)幼兒的權(quán)利，維護(hù)幼兒的生命健康是法律賦予我們每一位成人的義務(wù)和責(zé)任。我們應(yīng)該更多地關(guān)心、促進(jìn)幼兒的健康，讓健康成為每一位幼兒的權(quán)利，這離不開家長，幼兒園攜手共同努力，提高防范意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離“意外”殺手，給孩子一個(gè)安全、健康、快樂的成長環(huán)境。

　　據(jù)研究顯示報(bào)道，全世界每年有100多萬14歲以下的兒童死于意外傷害。在中國，意外傷害占兒童死亡原因總數(shù)的26.1%，而且這數(shù)字還在以每年7%-10%的速度快速增加。那怎樣才能防患于未然，將危險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)，還孩子一個(gè)安全的樂園？

　　《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)際意義。“保護(hù)幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，幼兒的生長發(fā)育十分迅速但遠(yuǎn)未完善，加上好奇心甚，求知欲望強(qiáng)烈，凡事都想嘗試觸摸，但對(duì)危險(xiǎn)因素的識(shí)別和自我保護(hù)意識(shí)薄弱，極易造成傷害，任何不安全的因素都可以釀成事故，為此保護(hù)幼兒的生命理所當(dāng)然地成為幼兒園的首要任務(wù)。

　　我園除了為幼兒營造一個(gè)安全環(huán)境外，還制定了一套完善的安全管理制度；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全責(zé)任感教育，并經(jīng)常向家長宣傳安全知識(shí)，請(qǐng)家長簽定負(fù)責(zé)孩子安全的保證書；另一方面開展了內(nèi)容豐富形式多樣的安全教育活動(dòng)，創(chuàng)造了學(xué)科滲透，安全教育法；有力地提高孩子們的安全知識(shí)和對(duì)突發(fā)事的應(yīng)變能力。我在開展安全教育活動(dòng)學(xué)科滲透中，收到了很好的效果，得到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和體會(huì)。

　　一、安全教育活動(dòng)滲透在健康領(lǐng)域中，讓幼兒健康成長。

　　幼兒健康的價(jià)值和幼兒成長的特點(diǎn)，決定了幼兒園在進(jìn)行任何領(lǐng)域的教育，都必須將維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康安全教育放在首位。我們教師要有“安全第一”的教育觀念，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。為了讓幼兒更深地了解不安全隱患，我布置了一個(gè)“和大人走散了，怎么辦？”為主題的安全園地，通過動(dòng)腦動(dòng)手中，培養(yǎng)孩子們自身安全意識(shí)和自身保護(hù)意識(shí)。

　　二、安全教育活動(dòng)滲透科學(xué)領(lǐng)域中，讓孩子健康成長。

　　新《綱要》中，一再強(qiáng)調(diào)“幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象及相互的好奇心，認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”。近幾年火災(zāi)事件特別多，以慘痛、沉重的代價(jià)，再次敲響了幼兒園安全教育的警鐘。因此我們結(jié)合全國“消防安全宣傳周”，設(shè)計(jì)一系列以消防安全為主的教育活動(dòng)。如“好孩子、不玩火”、“無牙老虎”等主題活動(dòng)，從而讓幼兒了解火的特點(diǎn)與了解火與人們生活的關(guān)系，知道用火不當(dāng)會(huì)帶來災(zāi)難，并認(rèn)識(shí)常規(guī)的易燃物品，看“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”的影碟。都是取自于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件，敏銳地捕捉到事件背后所蘊(yùn)藏的較大的安全教育內(nèi)涵，以社會(huì)的熱點(diǎn)問題為契機(jī)，有目的地展開相應(yīng)的安全教育，對(duì)幼兒的生活有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)防火的知識(shí)和應(yīng)急技能的興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，通過看、議、說、做等教育手段，使幼兒懂得了初步的防火知識(shí)，掌握了初步的應(yīng)急技能，提高了自我保護(hù)能力，整個(gè)系列活動(dòng)過程由師生家長一起收集材料，布置環(huán)境，參觀展覽，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，能從幼兒個(gè)體、幼兒園集體，社會(huì)大環(huán)境一步步地深入淺出地幫助幼兒理解不玩火的道理。隨著高科技的發(fā)展和社會(huì)文明的進(jìn)步，標(biāo)志在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解身邊的安全標(biāo)志，明白標(biāo)志的含義作用，安全的所在，學(xué)會(huì)在生活中看標(biāo)志來行事。孩子和家長一起通過多種途徑，去觀察收集、記錄生活中的各種標(biāo)志，親自活動(dòng)提高了教育的效果，安全意識(shí)也得到加強(qiáng)。

　　三、安全教育活動(dòng)滲透在語言領(lǐng)域中，讓幼兒健康成長。

　　我在開展語言活動(dòng)中，隨時(shí)隨地進(jìn)行安全教育。平時(shí)在談話活動(dòng)，講故事、讀報(bào)活動(dòng)中，不忘讓幼兒講述一些日常生活中所發(fā)生的不安全事件。如三月份印尼發(fā)生了驚心動(dòng)魄的強(qiáng)烈地震，孩子們壓根就不知道在地球另一角所發(fā)生的慘劇，那種場(chǎng)面敲響了我們這顆防災(zāi)意識(shí)淡薄的心靈，為了喚起她們的防災(zāi)和自我保護(hù)意識(shí)。我組織了一次以“地震”為主題的專題活動(dòng)，孩子們通過看地震的電視報(bào)道錄像，我還耐心講了形成地震的大致經(jīng)過以及地震發(fā)生時(shí)怎樣進(jìn)行有效地逃生，孩子們眼睛睜得大大的，他們終于體會(huì)到了大自然力量的驚人，意識(shí)到災(zāi)難給我們?cè)斐傻奈：�。我又要求小朋友回家要看電視《新聞�?lián)播》，關(guān)注地震的最新進(jìn)展情況，孩子們的愛心和關(guān)心也得到了提升。平時(shí)開展以安全健康為主題的智能搶答活動(dòng)，如“快樂碰碰響”、“你健康我快樂”等。在學(xué)習(xí)創(chuàng)編“安全兒歌”的主題活動(dòng)中，如：“第一條，最關(guān)鍵，不碰插座不玩電”，我編排了表演劇“吹風(fēng)扇”通過看表演，引導(dǎo)幼兒說出觸電后，應(yīng)立即將手抽回，迅速離開電源，并且你不能拉觸電者，想辦法找一根干木棍，幫助觸電者離開電源。

　　四、安全教育活動(dòng)滲透在藝術(shù)領(lǐng)域中，讓幼兒健康成長。

　　藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足的最佳舞臺(tái)，幼兒喜歡顯示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)成果出自于自己的腦與手，是自己創(chuàng)作，我經(jīng)常帶孩子去畫情景畫，并注重與安全教育同步，如“珍惜生命，愛護(hù)自己”、“馬路上真熱鬧”等主題畫，通過看馬路上的情況，讓幼兒設(shè)計(jì)馬路，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒分工合作的意識(shí)和能力，并告訴他們交通問題是世界各國的難題，許多交通專家都在研究，希望能設(shè)計(jì)出既安全又合理的道路，通過觀察繪畫，讓幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)，懂得利用環(huán)境來保護(hù)自己，在主題“安全你我她”的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，我們共同創(chuàng)立一個(gè)宣傳欄，每位小朋友都有自己的創(chuàng)意畫。

　　《綱要》要求教師：既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)，受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指出幼兒自理，自立的嘗試，通過把安全教育活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透在各領(lǐng)域中這實(shí)質(zhì)性地融合，體現(xiàn)了我們的教育觀念和教育意識(shí)己建立，同時(shí)幼兒和教師都樹立起安全意識(shí)�？傊�，擁有生命健康是每一個(gè)幼兒的權(quán)利，維護(hù)幼兒的生命健康是法律賦予我們每一位成人的義務(wù)和責(zé)任。我們應(yīng)該更多地關(guān)心、促進(jìn)幼兒的健康，讓健康成為每一位幼兒的權(quán)利，這離不開家長，幼兒園攜手共同努力，提高防范意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離“意外”殺手，給孩子一個(gè)安全、健康、快樂的成長環(huán)境。

　　惠州市75200部隊(duì)幼兒園 喻紅櫻

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