- 全國站
來源：本站原創(chuàng) 2009-11-12 22:28:31
幾天過去了，答案出來了：裝在籮筐里的綠豆發(fā)出了白白的小芽兒，裝在瓶子里的綠豆冒出了泡泡，發(fā)出了酸臭味兒。
最近，仁平從家里帶來了一些小金魚，孩子們對這些小生命可是愛不釋手。這天，我要去魚缸換水時發(fā)現(xiàn)，那里面居然有幾顆小豆子。我剛想責(zé)問孩子們，后來又想想：想問問原因再說吧！于是，我輕聲地問道：“為什么往魚缸里放豆子呢？”……好一會兒，才聽到仁平小聲地嘀咕道：“我愛吃豆芽，我想，往里面放些小豆，過幾天長成豆芽了，小金魚可以吃嘛！”
于是，我引導(dǎo)孩子們想：“把豆泡在水里會發(fā)生什么事？”
怡靖：“豆會變大！”
莊緣：“會發(fā)芽，會長葉，會變成豆芽！”
豆豆：“不對，會爛的！”
……
孩子們很好奇，于是，我請他們回去收集有關(guān)這方面的東西。第二天，孩子們陸續(xù)馬上帶來了一些綠豆，小瓶子、小盒子。我又準(zhǔn)備了些籮筐、紗巾、罐頭瓶以及放大鏡，作好了一切實驗的準(zhǔn)備。
我以故事《豆豆旅行記》引入，讓孩子們思考，綠豆喜歡在什么樣的環(huán)境里生長，孩子們分成了兩派：1、覺得該在籮筐里，蓋著小棉被，不冷。2、覺得應(yīng)該在裝著水的玻璃瓶里，曬著太陽。我并沒有馬上告訴他們答案。而是讓他們自己去探索，從而解答自己的疑惑。于是，我根據(jù)孩子的意愿分成了5個小框，3框是裝在籮筐的，2框是在玻璃瓶里的。讓這幾組比一比誰的豆芽長得好。
我們還利用區(qū)域時間，在“自然觀察館”里設(shè)計了5份“豆芽成長記錄”。
這時候，子晗說道：“老師，我不會寫字。”
孩子們都嚷了起來：“我也不會寫字。”
瑞琪說：“老師教我們寫字嘛！”
加加：“等我們學(xué)會寫字的時候豆芽已經(jīng)死掉啦！”
小卉：“我會畫畫，我覺得畫畫更簡單！”
世緣：“我也會嘛！”
孩子們一致通過，同意用畫畫這個辦法來做豆芽成長記錄。
這幾天，來自然觀察館的孩子越來越多了，使他們關(guān)心的不只是小金魚了，瞧！種植在籮筐里的幼兒為了不落后，每天的值日生都早早地來幼兒園給豆芽澆水。豆芽一有變化，孩子們就奔走相告。
幾天過去了，答案出來了：裝在籮筐里的綠豆發(fā)出了白白的小芽兒，裝在瓶子里的綠豆冒出了泡泡，發(fā)出了酸臭味兒。
這次活動中不僅是我們的小豆芽成長了，老師和孩子也成長了�？�！我們的收獲這么多：
1、讓幼兒自己為自己感興趣的內(nèi)容收集材料，為他們創(chuàng)造嘗試的機會，孩子更貼近自然，更樂于探索答案。
2、以分組種植觀察的形式，讓孩子們初步具有競爭意識，對自己種植的東西倍加關(guān)心、呵護。
3、從不會做觀察記錄，到自己想出畫畫的辦法，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，把問題拋給孩子，使他們從解答問題的過程中成長起來。
4、孩子通過直接的觀察經(jīng)驗與親手操作獲得了疑惑的答案。
相關(guān)推薦：
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
