來源:本站原創(chuàng) 2009-11-12 23:06:10
通過這件事,如果不告訴孩子“用塑料袋蒙小朋友頭可能會令小朋友窒息”這個道理,那么,李揄揚可能還會出現(xiàn)這種危險的行為,因為他不知道這樣做很危險。到真的發(fā)生危險的時候又怎么能完全怪孩子呢?真到那時侯,恐怕說什么也都晚了。所以作為一名老師,不管是不是你班上的孩子,只要你看到了,你就得管。這是你義不容辭的責任。
有一天,我下班時從別的班經(jīng)過,發(fā)現(xiàn)李揄揚“啪”的打了遙遙頭一下,遙遙開始無聲的哭,他用手不停的擦著眼淚。當時這個班的美術(shù)老師正在擦黑板沒看見。我非常的生氣。忍不住大聲的質(zhì)問李揄揚:“你干嘛呀你?干嘛打人家遙遙呀?”“那他還打我了呢。”“那你就這么使勁打人家頭呀?他打你,你告老師說了嗎?”他不吭聲了。接著我又轉(zhuǎn)過頭來問遙遙:“遙遙,怎么回事?”遙遙說:“李揄揚用塑料袋往我頭上套,我出不來氣了,我說他,他就打我。”我聽了,火直往上冒。“是不是這樣李揄揚?”他沒有吭聲表示默認。當時我真恨不得揍他一頓。可我轉(zhuǎn)念一想“孩子畢竟是孩子,他怎么會知道這樣做很危險——會死人?他只不過淘氣而已,想用塑料袋和遙遙做游戲。如果他知道后果他肯定不會這么做的。”于是,我強壓住心中的怒火,告訴李揄揚其中的道理后并把他調(diào)到了一個人一桌。
案例分析:
一、李揄揚這名幼兒平時就比較混、愛打人且脾氣暴躁,他給人的感覺就象一個打手,這種孩子如果從不管理好,將來很可能成為社會渣子,這是我們老師、家長都不愿意看到的。那么,孩子為什么會有這樣的行為習慣呢?我想主要與孩子受教育的環(huán)境有關(guān)。李揄揚這名幼兒可能比別的孩子更加好奇好動,辦錯事和犯錯誤的機會也相應較多,這會讓成人感到非常的生氣,因而出現(xiàn)一些不理智的行為。如:乒乓揍孩子一頓,沒有給孩子講道理的過程。所以孩子挨了打,心中一肚子委屈,又不明白自己為什么挨打,因而脾氣也變的越來越壞,打別人時,手也越來越狠。他也要找地方發(fā)泄呀,所以便養(yǎng)成了愛打人的習慣。
二、通過這件事,如果不告訴孩子“用塑料袋蒙小朋友頭可能會令小朋友窒息”這個道理,那么,李揄揚可能還會出現(xiàn)這種危險的行為,因為他不知道這樣做很危險。到真的發(fā)生危險的時候又怎么能完全怪孩子呢?真到那時侯,恐怕說什么也都晚了。所以作為一名老師,不管是不是你班上的孩子,只要你看到了,你就得管。這是你義不容辭的責任。
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