競(jìng)爭(zhēng)上崗為管理帶來活力

　　導(dǎo)讀：堅(jiān)持公平性原則。從評(píng)比細(xì)則的制定到測(cè)評(píng)，再到評(píng)議，都要始終堅(jiān)持公平性原則。只有公平，才能客觀公正評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)，只有公平，才能充分調(diào)動(dòng)人的工作積極性和創(chuàng)造性。

　　全面推行競(jìng)爭(zhēng)上崗是深化人事制度改革的一項(xiàng)重要舉措，隨著改革的深入，這一舉措已在全社會(huì)各行各業(yè)實(shí)施，并顯現(xiàn)出一定成效。作為幼兒園亦是如此，建立起教師競(jìng)爭(zhēng)上崗的運(yùn)行機(jī)制，有利于為全體教師創(chuàng)造一個(gè)“公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教師人力資源的優(yōu)化組合，更好地調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。2003年11月，我園首次在部分教師中實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，競(jìng)聘小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，“競(jìng)爭(zhēng)上崗”對(duì)大家來說已不再是遙遠(yuǎn)的事。

　　案例背景：我園是差額撥款的事業(yè)單位，有專業(yè)技術(shù)人員45人，其中教師41人，占91%。截至到2003年底，具有小學(xué)超高級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的已達(dá)34人，占教師人數(shù)的83%。根據(jù)山東省人事廳的有關(guān)文件規(guī)定，我園教師中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)設(shè)崗數(shù)為24。1999年以前，我園都是按照設(shè)崗限額進(jìn)行有關(guān)職稱評(píng)聘，當(dāng)前有幾個(gè)崗位，允許幾名教師參加相關(guān)職稱晉升，具備資格后直接聘任，不存在競(jìng)聘問題。自1999年實(shí)行職稱評(píng)聘分開政策后，先后四年的時(shí)間里有16位教師獲得小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。由于崗位數(shù)受限，到2002年一直未能解決職稱聘任問題，在一定程度上挫傷了這部分教師的積極性，而這部分教師中大部分擔(dān)任班長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等職務(wù)，發(fā)揮著骨干作用。如何解決這個(gè)棘手而倍受關(guān)注的問題，保障大家的切身利益和工作積極性，園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過辦公會(huì)研究決定著手解決這個(gè)問題。幼兒園在征得辦公廳領(lǐng)導(dǎo)同意后，制定實(shí)行競(jìng)聘上崗的初步方案；既要積極開展競(jìng)聘上崗的有益探索，又要保持大局穩(wěn)定，在取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再逐步過渡到全園競(jìng)聘。因此，我園決定拿出目前幼兒園中級(jí)崗位因退休教師空出的5個(gè)崗位，針對(duì)有中級(jí)資格未被聘任的教師進(jìn)行競(jìng)聘上崗。

　　案例過程：首次實(shí)施職稱競(jìng)爭(zhēng)上崗對(duì)我園來說是前所未有的，必須政策合理，準(zhǔn)備充分，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)這項(xiàng)改革，不然的話，會(huì)對(duì)今后一系列工作產(chǎn)生消極影響，不利于調(diào)動(dòng)教師工作積極性。園領(lǐng)導(dǎo)首先查找并認(rèn)真解讀省人事廳、省教育廳下發(fā)的有關(guān)文件精神，又多方了解有關(guān)單位實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗的具體辦法，結(jié)合本園實(shí)際制定了競(jìng)爭(zhēng)上崗程序和實(shí)施細(xì)則，并上報(bào)辦公廳人事處和行政處領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后開始實(shí)施。

　　主要程序如下：一、立競(jìng)爭(zhēng)上崗領(lǐng)導(dǎo)小組。人員由園領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和群眾組成。二、公布競(jìng)爭(zhēng)上崗聘任條件。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，具有良好的職業(yè)道德。2、有較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作態(tài)度端正，勤奮努力，能扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。3、具有一定的學(xué)前教育專業(yè)理論水平，能將專業(yè)理運(yùn)用到教育教學(xué)和教科研工作中去，較好地掌握幼教工作規(guī)律，勝任本崗位教育工作。4、能積極參加各級(jí)、各類業(yè)務(wù)活動(dòng)和教科研活動(dòng)，在園內(nèi)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)和評(píng)比中取得突出成績(jī)，并代表幼兒園在區(qū)級(jí)以上各項(xiàng)業(yè)務(wù)評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)。5、遵守社會(huì)公德，無違紀(jì)違法行為。自覺維護(hù)幼兒園的聲譽(yù)。三、公布競(jìng)爭(zhēng)上崗程序。1、參加競(jìng)爭(zhēng)人員按照競(jìng)爭(zhēng)條件進(jìn)行述職。2、由本園的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行民主評(píng)議。3、幼兒園聘任委員會(huì)根據(jù)評(píng)議結(jié)果確定聘用人選。4、幼兒園園主任根據(jù)聘任委員會(huì)的決定對(duì)聘用人員進(jìn)行聘任并報(bào)請(qǐng)人事處備案。四、公開崗位設(shè)置。五、教師自愿報(bào)名參加競(jìng)聘。六、組織競(jìng)爭(zhēng)上崗。

　　案例效果：通過對(duì)競(jìng)聘方案的反復(fù)研究和討論，吸取了教師的一些合理化建議，使方案更趨于科學(xué)合理。因此，我園順利完成對(duì)中級(jí)職稱部分崗位的競(jìng)聘上崗工作。通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，為管理工作帶來了活力，最重要的一點(diǎn)是教師內(nèi)驅(qū)力增強(qiáng)。教師有了壓力，工作、學(xué)習(xí)、有了動(dòng)力，人歸其所，人盡其才，啟迪了潛力，激發(fā)了工作熱情和勁頭。二是提高了工作效率，使人員管理和教育教學(xué)管理與活動(dòng)顯示出活力，提高了工作質(zhì)量，使全園其他部門都受到很大觸動(dòng)。三是重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人。參加競(jìng)聘和民主測(cè)評(píng)的教師對(duì)自身、對(duì)別人都能有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，比較客觀、公正地去評(píng)價(jià)別人，人與人之間的關(guān)系更加融洽和諧。能夠在提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，注意同事、班級(jí)以及各部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，由此增強(qiáng)了全園的凝聚力。

　　案例思考：今后隨著改革的力度和覆蓋面越來越大，競(jìng)爭(zhēng)上崗這種方式也會(huì)更多地運(yùn)用到管理工作中，大家會(huì)積累更多的經(jīng)驗(yàn)和方法，我們提出以下幾個(gè)值得注意的問題供大家進(jìn)一步探討：

　　一、堅(jiān)持公平性原則。從評(píng)比細(xì)則的制定到測(cè)評(píng)，再到評(píng)議，都要始終堅(jiān)持公平性原則。只有公平，才能客觀公正評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)，只有公平，才能充分調(diào)動(dòng)人的工作積極性和創(chuàng)造性。

　　二、創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。由于一些幼兒園在職稱聘任上處于傳統(tǒng)的管理模式中，要推行打破原有習(xí)慣的競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，必須考慮到大部分教師的心里承受里和適應(yīng)能力。有的教師受傳統(tǒng)觀念的束縛，難于接受新事物；有的教師安于現(xiàn)狀，難于接受新的變化；有的老師擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)失敗沒面子；有的教師怕競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷感情，因此應(yīng)該多加疏導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳。

　　三、耐心細(xì)致做好思想工作。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)受挫的教師要做好思想疏通工作，幫助教師看到差距，查找原因，提出對(duì)策。引導(dǎo)教師以大局為重、以事業(yè)為重，消除思想顧慮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　四、既要產(chǎn)生效果，又要保持穩(wěn)定。只有流動(dòng)，才有活力。只有保持穩(wěn)定，才能減少改革阻力。通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，要讓人人有壓力，不能搞得人人自危�？梢韵仍诳杖钡穆毼环秶鷥�(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，在取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大范圍。

　　山東省委機(jī)關(guān)幼兒園 劉君 杜穎

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