對(duì)公立園幼兒園實(shí)施人本管理的思考

　　導(dǎo)讀：保教質(zhì)量是幼兒園的生存之本，幼兒園各崗位人員是保教工作的實(shí)施者，只有強(qiáng)化崗位人員的整體素質(zhì)，才能使幼教工作長足發(fā)展下去。

　　隨著管理理論的發(fā)展，在新的階段，對(duì)人的認(rèn)識(shí)有了升華，提出了人是最重要的資源、最寶貴的財(cái)富，提出了個(gè)性需求和精神健康的理論，提出了更多依靠員工的自我指導(dǎo)、自我控制以及順應(yīng)人性的管理等一系列新觀點(diǎn)、新思想。可以說，現(xiàn)代管理著眼點(diǎn)已經(jīng)從對(duì)“物”的管理轉(zhuǎn)向?qū)?ldquo;人”的管理，將“利用人”工具理性與“為了人”價(jià)值理性相互結(jié)合。那么實(shí)施人本管理，首先就要清楚什么是人本管理，其含義及特點(diǎn)是什么。

　　一、人本管理的含義與特點(diǎn)

　　(一)人本管理的含義

　　所謂“人本”顧名思義，就是以人為本。概括地說，管理的人本觀念，是指在管理活動(dòng)中，堅(jiān)持一切從人出發(fā)，以調(diào)動(dòng)和激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性為根本手段，以達(dá)到提高效率和人的不斷發(fā)展為目的的觀念。

　　臺(tái)灣著名管理學(xué)家陳怡安教授把人本管理的核心提煉為三句話，即：點(diǎn)亮人性的光輝；回歸生命的價(jià)值；共創(chuàng)繁榮和幸福。這就是人本管理的精髓與最高宗旨。

　　(二)人本管理的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面

　　1、依靠人——全新的管理理念。2、開發(fā)人的潛能——最主要的管理任務(wù)。3、尊重每一個(gè)人——最高的經(jīng)營宗旨。4、人的全面發(fā)展——管理的終極目標(biāo)。

　　二、公立幼兒園人本管理存在的問題及實(shí)施的必要性

　　在全面了解了人本管理的內(nèi)涵和特點(diǎn)后，要想在公立幼兒園實(shí)施好人本管理，就要針對(duì)公立幼兒園目前的狀況和問題采取有效的管理，才能促進(jìn)公立幼兒園的發(fā)展。

　　（一）公立幼兒園管理存在的問題

　　人本管理是把“以人為本”作為管理的基礎(chǔ)。現(xiàn)代社會(huì)以人為本的發(fā)展是使人人共享，普遍受益；人人具有同樣的尊嚴(yán)，同樣的平等、自由等基本權(quán)力；科學(xué)有效的調(diào)劑功能，每個(gè)成員對(duì)社會(huì)合作關(guān)系負(fù)有責(zé)任�？v觀國內(nèi)的許多公立幼兒園，近年來在管理中對(duì)“人”的因素確實(shí)不斷重視，但是在以人為本管理方面仍存在著問題。

　　1、以官為本，—來自管理者自身的障礙。在個(gè)人素養(yǎng)上，一些管理者不能對(duì)自己、對(duì)權(quán)力準(zhǔn)確定位，體現(xiàn)在管理上，就是唯我獨(dú)尊，唯權(quán)獨(dú)尊。在管理路徑上，一些管理者堅(jiān)守固有的思維模式，將管理和扣罰完全劃等號(hào)，扣罰成為其日常管理工作的主旋律。在工作作風(fēng)上，一些管理者公正不夠、自律不夠、踏實(shí)不夠、做深入細(xì)致的工作不夠，而管理指向上出現(xiàn)偏移則是比較普遍的情況，甚至有兩張皮現(xiàn)象。我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說明，以物為本、以官為本必然會(huì)造成社會(huì)的傾斜、矛盾激化。秉持以人為本的理念，在人與人的關(guān)系上，要強(qiáng)調(diào)公正、平等，尊重所有人的基本需要、合法權(quán)益和獨(dú)立人格，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。在人與組織的關(guān)系上，以人為本體現(xiàn)為由組織對(duì)人的過度控制，轉(zhuǎn)向?qū)θ说慕夥藕烷_發(fā)，為人的發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì)、規(guī)則、管理與服務(wù)，使人們能各得其所。具體到公立幼兒園的管理者而言，要自覺破除官本位意識(shí)，在思想上真正樹立“情為民所系、利為民所謀、權(quán)為民所用”的觀念，真心誠意實(shí)踐“立黨為公、執(zhí)政為民”。

　　2、被動(dòng)人性——來自員工隊(duì)伍本身的局限性。由于歷史的原因和行業(yè)的特點(diǎn)，在幼教隊(duì)伍中，一定程度上存在著自我意識(shí)和惰性相交織的現(xiàn)象。一部分人習(xí)慣于被動(dòng)的被人管，卻又不愿意被人管，還不善于自己管自己。人性化管理強(qiáng)調(diào)自主性和互動(dòng)、互應(yīng)。上述局限性，使人性化管理缺少一種雙向的基礎(chǔ)。以人為本是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵，需要在全社會(huì)范圍進(jìn)行“人性”和人格塑造。就每個(gè)社會(huì)成員而言，要進(jìn)行觀念更新，改變仰視、依附的思維慣性，不斷提高獨(dú)立、尊嚴(yán)、平等、自由的意識(shí)，提高共同合作意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自主能力、創(chuàng)新能力。改革開放后的解放思想，實(shí)際上就是解放人、開發(fā)人、尊重人，使全體人民和整個(gè)社會(huì)煥發(fā)了活力，取得了巨大成就。

　　3、以“物”為本——來自市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響。對(duì)于許多公立幼兒園來說，在政府、企業(yè)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼銳減，各種政策不配套、不到位的形勢(shì)下，幼兒園面對(duì)的壓力較大，所以一些幼兒園存在追求經(jīng)濟(jì)效益即以物質(zhì)利益為根本，忽視社會(huì)責(zé)任的問題。這種單純追求盈利而忽略社會(huì)責(zé)任，忽視了幼教事業(yè)的公立性，就得不到社會(huì)的支持，失去人心，幼兒園就不能夠持續(xù)發(fā)展。蘭德公司通過調(diào)查世界100年不衰企業(yè)發(fā)現(xiàn)，這些企業(yè)價(jià)值觀的共性之一就是社會(huì)價(jià)值高于利潤價(jià)值。在貫徹人本管理時(shí)，我認(rèn)為最重要的是一定要注重服務(wù)社會(huì)。

　　(二)公立幼兒園實(shí)施人本管理的必要性

　　對(duì)于幼兒園來說，是以教育為主的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，進(jìn)入新世紀(jì)，教育創(chuàng)新已經(jīng)是一種社會(huì)的強(qiáng)烈呼喚，一種教育自身改革的覺醒，它已經(jīng)成為各類教育的自覺實(shí)踐。對(duì)于公立幼兒園現(xiàn)實(shí)中存在的問題，究其根源，我認(rèn)為是“人”問題，所以說，實(shí)施人本管理勢(shì)在必行。

　　1、實(shí)施人本管理是形勢(shì)發(fā)展的需要。要適應(yīng)當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)人性背景，企業(yè)就必須將戰(zhàn)略資源的重點(diǎn)從金融資本轉(zhuǎn)向人力資本，更加重視對(duì)人的管理。把人本管理的理念應(yīng)貫穿于整個(gè)管理的始終，把人作為企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的最重要因素，適應(yīng)人性要求，把尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人、培養(yǎng)人作為企業(yè)管理的核心內(nèi)容，通過提高人的利益來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。

　　2、實(shí)施人本管理是競爭的需要。在中國的市場(chǎng)化轉(zhuǎn)軌過程中，行業(yè)競爭日趨激烈。在幼兒園體制上，多種形式并存，僅大慶地區(qū)而言，政府辦、民辦、私立及其它企業(yè)辦的幼兒園占領(lǐng)了部分幼教市場(chǎng)。加之幼兒教育被社會(huì)關(guān)注程度越來越高，業(yè)內(nèi)人士對(duì)幼兒教育的研究越來越深入，各大中城市幼兒園現(xiàn)代化、專業(yè)化、規(guī)�；�管理程度日趨提高，迫使管理水平與手段必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)人性背景的管理需要，這才是理想的、進(jìn)步的。尤其是用人機(jī)制的越來越靈活，職工思想呈多元化，作為幼兒園要通過實(shí)施人本管理，把人作為一種活的資源加以利用與開發(fā)，真正調(diào)動(dòng)員工工作的積極性與主動(dòng)性，深入查找管理服務(wù)差距，逐步提高職工的積極性，以及管理者的素質(zhì)，通過人本管理的加強(qiáng)來提高企業(yè)的競爭和生存發(fā)展能力。

　　3、實(shí)施人本管理是解決現(xiàn)實(shí)矛盾與問題的需要。就幼兒園而言，人本管理是面對(duì)壓力的積極呼應(yīng)，在經(jīng)費(fèi)和政府政策不到位的情況下，公立幼兒園面對(duì)的壓力顯而易見，這種壓力不但體現(xiàn)為管理層經(jīng)營上的艱難，還體現(xiàn)為廣大員工的困惑。“一個(gè)企業(yè)離不開人和事，事是人做的，離開了人無以成事。因人而成事，據(jù)事以斷人。”人性化管理職能中包含做思想工作。為此，我們理應(yīng)用足夠的耐心和寬容，予以理解，用人性的觀點(diǎn)去實(shí)施理性的管理，盡一切努力，讓逆反變?yōu)楹献�，讓郁悶變�(yōu)槭鏁�，讓模糊變�(yōu)槊靼�，以集聚更多的力量，調(diào)動(dòng)更多的積極性，形成更多的共識(shí)，謀取更多的共同發(fā)展。

　　三、公立幼兒園實(shí)施人本管理的對(duì)策與途徑

　　公立幼兒園的管理者要正確運(yùn)用人本管理的理念，采取科學(xué)的管理對(duì)策，實(shí)施人本管理，促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

　　（一）更新觀念、為實(shí)施人本管理提供思想保證

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。沒有正確的發(fā)展觀念，再好的思路也是紙上談兵；沒有創(chuàng)新發(fā)展思維，再好的機(jī)遇也可能稍縱即逝。公立園所實(shí)施人本管理首先就是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。

　　1、圍繞幼教發(fā)展主題，實(shí)施轉(zhuǎn)變觀念教育。幼兒園要緊密聯(lián)系員工思想實(shí)際，在員工中開展轉(zhuǎn)變觀念教育活動(dòng)。

　　一是正確認(rèn)識(shí)責(zé)任與主人翁地位的關(guān)系，調(diào)整好觀念的轉(zhuǎn)變，解決好“靠什么”的問題。要幫助員工要自覺樹立“完善自我、追求價(jià)值，為幼兒園的發(fā)展做貢獻(xiàn)”的人生觀念；樹立“管理就是效益、服務(wù)就是市場(chǎng)，做好本職工作盡義務(wù)”的效益觀念。員工要把危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)轉(zhuǎn)變成堅(jiān)定園所發(fā)展的信心和勇氣，轉(zhuǎn)變成學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、提素質(zhì)的自覺行動(dòng)，群策群力，為幼兒園發(fā)展做貢獻(xiàn)。

　　二是正確認(rèn)識(shí)生存與發(fā)展的關(guān)系，調(diào)整好精神狀態(tài)，解決好“為什么”的問題。我們必須把社會(huì)責(zé)任放在第一位，要注重服務(wù)社會(huì)。要教育引導(dǎo)員工緊跟時(shí)代的要求，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新思維，勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，善于總結(jié)，不斷打開思想新境界，達(dá)到工作上有新思路，方法上有新招數(shù)，措施上有新突破。在此基礎(chǔ)上，用發(fā)展思想、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)，激勵(lì)員工們?cè)鰪?qiáng)發(fā)展信心、昂揚(yáng)發(fā)展斗志，身體力行，開拓創(chuàng)新，把服務(wù)質(zhì)量提高上去，盡快發(fā)展壯大，提升競爭實(shí)力，奠定自我生存、自我發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　三是正確認(rèn)識(shí)思路和出路的關(guān)系，調(diào)整好發(fā)展戰(zhàn)略，解決好“干什么”的問題。一所公立幼兒園一定要有明確的發(fā)展思路，找準(zhǔn)出路，隨著形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化，從謀劃持續(xù)發(fā)展的角度來看，圍繞發(fā)展的出路確定發(fā)展的思路也要與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)要拓展服務(wù)領(lǐng)域，不斷開拓市場(chǎng)，把幼兒園的主業(yè)--教學(xué)辦活，積累發(fā)展后勁，這樣才能在不斷競爭的幼教市場(chǎng)中立于不敗之地。

　　2、構(gòu)建園本文化，增強(qiáng)職工的歸屬感和榮譽(yù)感。園本文化代表園所共同的價(jià)值判斷和價(jià)值取向，即多數(shù)員工的共識(shí)，當(dāng)然，共識(shí)通常是相對(duì)而言的。在現(xiàn)代管理中，文化已經(jīng)成為凝心聚力的重要手段，被越來越多的管理者重視。每個(gè)園所在長期的教育活動(dòng)中都會(huì)形成被教師普遍認(rèn)可和遵循的、具有本園特色的群體意識(shí)和行為規(guī)范，以及體現(xiàn)群體意識(shí)與行為規(guī)范的規(guī)章制度和物質(zhì)特色。這就是園所文化。而這種文化會(huì)逐漸成為園所核心競爭力的標(biāo)志。如何創(chuàng)建具有個(gè)性的園所文化，是管理者應(yīng)該思考的重要問題。

　　首先，要強(qiáng)化理念灌輸。其次，開展文化系列活動(dòng)。三是運(yùn)用精神動(dòng)力，提高人的境界。

　　（二）完善機(jī)制，創(chuàng)建人本管理模式

　　管理機(jī)制是實(shí)現(xiàn)管理者管理意志的有利保證。公立幼兒園只有改變舊的管理機(jī)制，構(gòu)建以人為本的管理模式和管理辦法，才能推進(jìn)幼兒園的創(chuàng)新發(fā)展。

　　1、創(chuàng)建管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮制度的約束力

　　首先要依據(jù)員工的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理、規(guī)范可行的管理辦法，落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任，完善管理措施，指導(dǎo)日常工作，形成工作有據(jù)可依，各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循的良好運(yùn)行機(jī)制。

　　其次，要通過抓規(guī)范管理，全面實(shí)行人員定位、指標(biāo)定額、崗位定責(zé)，將成本指標(biāo)、工作責(zé)任層層傳遞，落實(shí)到人頭；同時(shí)，結(jié)合幼教工作特點(diǎn)，修訂完善崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范了服務(wù)流程，提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)行首問負(fù)責(zé)制，落實(shí)服務(wù)承諾制，建立家長需求預(yù)測(cè)系統(tǒng)，積極推行個(gè)性化有償服務(wù)和親情化超值服務(wù)。

　　2、創(chuàng)建評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)員工的創(chuàng)造力

　　從根本上解決長期以來的“大鍋鈑”問題，擺脫平均主義分配機(jī)制的影響，改變過去固有的評(píng)價(jià)模式和獎(jiǎng)金分配辦法，完善內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，達(dá)到激勵(lì)員工努力工作的作用。

　　(三)提升素質(zhì)，加快人本管理實(shí)施步伐

　　人才是最終贏得市場(chǎng)的關(guān)鍵因素，因此人才隊(duì)伍建設(shè)必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，大力培養(yǎng)具有市場(chǎng)開拓精神和能力的人才隊(duì)伍，能夠推動(dòng)公立幼兒園創(chuàng)新發(fā)展。

　　1、造就優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者

　　幼兒園的人本管理，是理性意識(shí)、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀念和實(shí)踐規(guī)范的科學(xué)管理。中心主任、園所長是教育的第一領(lǐng)導(dǎo)著，她們的素質(zhì)如何直接影響幼教事業(yè)能否健康、有效的發(fā)展。因此，作為幼教事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要具備一般領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)，還必須具有敢攀科學(xué)高峰的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)，同時(shí)還必須求真務(wù)實(shí)和具有寬容精神，重視精神科學(xué)的研究，他們應(yīng)是教育家和心理學(xué)家的結(jié)合。首先具有知人善任的慧眼和膽識(shí)。知人善任是實(shí)行人本管理良性循環(huán)的根本，人本管理的愛才原則，是不以親疏而鑒才，不以好惡而取才，識(shí)才要重其績，觀其德。其次是具備放手讓人干的膽魄。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)將工作任務(wù)分配給員工，就要相信他們的能力和責(zé)任心一定能夠完成任務(wù)，放手讓他們?nèi)プ�，盡量少去限制干擾他們的獨(dú)立活動(dòng)。

　　2、提高管理者經(jīng)營管理的能力

　　管理者的能力在幼兒園管理中起到的是主導(dǎo)作用，作為管理的主體，首先要具有總攬全局的能力。其次是開拓創(chuàng)新的能力。幼兒園管理者在改革與發(fā)展的大潮中，必須具備開拓創(chuàng)新的精神與能力。關(guān)注“兒童全面和諧發(fā)展”，是幼兒教育創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。再次是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的能力。首要的是要依靠園所文化增強(qiáng)園本凝聚力。通過轉(zhuǎn)變觀念、不斷創(chuàng)新獨(dú)具特色的園所文化，彰顯自己的文化個(gè)性，只有這樣，才能在變化莫測(cè)的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地。

　　3、強(qiáng)化崗位人員的整體素質(zhì)

　　保教質(zhì)量是幼兒園的生存之本，幼兒園各崗位人員是保教工作的實(shí)施者，只有強(qiáng)化崗位人員的整體素質(zhì)，才能使幼教工作長足發(fā)展下去。

　　一是全面強(qiáng)化員工的思想素質(zhì)，塑造人的價(jià)值觀。二是加強(qiáng)培訓(xùn)，提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)。根據(jù)幼教長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型員工的要求，以提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)技能為目的，廣泛開展全員素質(zhì)提升活動(dòng)，積極倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的理念，努力營造“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的濃厚氛圍。

　　綜上所述，我認(rèn)為在公立幼兒園實(shí)施人本管理是推動(dòng)幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是幼兒教育發(fā)展的必然選擇，在運(yùn)用人本管理的過程中，以上僅僅是我個(gè)人的觀點(diǎn)和做法，仍需更深入地研究和探索，只有真正實(shí)現(xiàn)管理的人性化，才能保持幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　大慶油田物業(yè)集團(tuán)物業(yè)公司托幼管理中心 葛錫文 賈慶莉

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看