“園中園”——孩子與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的天地

　　導(dǎo)讀：根據(jù)不同活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境資源，提供序列活動(dòng)菜單，改進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容和形式，滿足多個(gè)社區(qū)、家庭的散居幼兒活動(dòng)需要。

　　2007年勝利幼兒園有了“名園創(chuàng)辦新園”的契機(jī)，認(rèn)辦瑞豐格林新園，設(shè)想成為勝利瑞豐格林早教園，與大塔兒早教園形成小營(yíng)地區(qū)南北呼應(yīng)的早教基地。新的發(fā)展機(jī)遇，給了我們新的希望————辦好“園中園”，促進(jìn)孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。

　　一、概念：

　　“園中園”——是早教園利用雙休日向社區(qū)0——3歲散居?jì)胗變杭翱醋o(hù)人開(kāi)放的親子樂(lè)園。

　　勝利幼兒園在擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源，植根社區(qū)教育中，對(duì)早教的發(fā)展注入了新的內(nèi)涵，在探索辦學(xué)模式的新領(lǐng)域中，形成了基于親子關(guān)系基礎(chǔ)上的早教辦學(xué)模式——“園中園”。0——3歲嬰幼兒教育如果光依靠托幼機(jī)構(gòu)來(lái)完成，是無(wú)法完善和發(fā)展的。因?yàn)?——3歲嬰幼兒中還包括了許多散居的孩子，早教中心必須要把目光從早教園內(nèi)的教育延伸拓展到社區(qū)、家庭、社會(huì)，與社區(qū)家庭產(chǎn)生新的互動(dòng)關(guān)系。

　　早教中心輻射網(wǎng)絡(luò)圖

　　小營(yíng)社區(qū)

　　馬市街社區(qū)

　　岳王路社區(qū)

　　梅花碑社區(qū)

　　茅廊巷社區(qū)

　　金錢巷社區(qū)

　　大學(xué)路社區(qū)

　　家庭

　　二、早教中心的三大功能：

　　1、對(duì)2——3歲日托課程的開(kāi)發(fā)研究

　　2、為0——3歲社區(qū)散居兒童提供活動(dòng)

　　3、為0——3歲看護(hù)人提供早教輔導(dǎo)

　　三、策略：

　　1、開(kāi)放的“園中園”

　　充分利用資源和優(yōu)勢(shì)，拓寬幼托園空間，發(fā)揮幼托園的多效功能。

　　（1）園區(qū)環(huán)境資源（2）設(shè)備材料資源（3）教師合作資源

　　2、“共同成長(zhǎng)”工程

　　“園中園”豐富多樣的活動(dòng)形式為早教中心實(shí)行“共同成長(zhǎng)”工程搭建了平臺(tái)。

　　（1）免費(fèi)教育券：普及早期教育，為首次參加活動(dòng)的親子家庭提供政府免費(fèi)的教育券，提高家長(zhǎng)受訓(xùn)率。

　�。�2）入戶指導(dǎo)：送教入戶提供看護(hù)人專業(yè)知識(shí)、帶養(yǎng)技能、心理、保健等方面的輔導(dǎo)。

　　（3）流動(dòng)俱樂(lè)部：根據(jù)不同活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境資源，提供序列活動(dòng)菜單，改進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容和形式，滿足多個(gè)社區(qū)、家庭的散居幼兒活動(dòng)需要。

　　（4）多渠道經(jīng)營(yíng)：與社區(qū)、婦幼保健機(jī)構(gòu)、社會(huì)親子機(jī)構(gòu)等合作，充分利用社會(huì)資源，多種方式組織親子游戲活動(dòng)，提高看護(hù)人受訓(xùn)率，擴(kuò)大勝利早教優(yōu)質(zhì)資源的輻射面和影響力。使“園中園”真正成為孩子活動(dòng)、家長(zhǎng)受益的樂(lè)園。

　　07年我們需要進(jìn)一步研究“園中園”的實(shí)踐價(jià)值、課程建設(shè)，擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)教育資源，打破早教園圍墻，開(kāi)放“園中園”，讓早教走進(jìn)社區(qū)、家庭，從而普及早期教育，讓老百姓在家門口享受0——6歲的優(yōu)質(zhì)教育。

　　勝利幼兒園早教中心 謝曉瑛

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看