構(gòu)建社區(qū)學(xué)前教育社會化新網(wǎng)絡(luò)

　　導(dǎo)讀：以幼兒家庭活動小組為中心，組織同類型的家庭交流育兒經(jīng)驗，幫助年輕父母建立科學(xué)的教養(yǎng)觀念，掌握正確的育兒觀，引導(dǎo)成長的家長改變觀念、學(xué)習(xí)新的育兒方法，使家庭成員都積極地參與親職教育和親職工作，為孩子的成長提供舒適、安全、有效的環(huán)境。

　　1、建設(shè)學(xué)前教育機構(gòu)的輻射性網(wǎng)絡(luò)。

　　目前社區(qū)配套的學(xué)前教育設(shè)施已經(jīng)成為學(xué)前教育的重要資源。我們應(yīng)根據(jù)本區(qū)的特點和需求，拓寬服務(wù)項目，擴大服務(wù)范圍。如幼托園中良好的師資、環(huán)境和教育經(jīng)驗，可作為共享資源；將社區(qū)資源利用與園所教育活動安排相結(jié)合，加強托幼園所保教人員的知識更新、能力培養(yǎng)，以提高其中散居和3歲以下兒童教育指導(dǎo)中的經(jīng)驗。

　　2、建設(shè)家庭、教育機構(gòu)的溝通式網(wǎng)絡(luò)。

　　教育機構(gòu)與家庭的溝通聯(lián)系雖做了不少工作，但還停留在讓家長如何配合托幼機構(gòu)工作的層面上。為此，應(yīng)引導(dǎo)家長積極主動地參與親職教育，提高他們對家庭教育的認(rèn)識，更好地發(fā)揮教育者的作用；以家庭為支點，發(fā)揮家庭教育的特點性作用，以幼兒園為核心，擴大機構(gòu)教育的輻射性作用。

　　3、建設(shè)社區(qū)的互動與合作性網(wǎng)絡(luò)。

　　協(xié)調(diào)式網(wǎng)絡(luò)——以區(qū)政府、街道辦事處為中心，協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)的各有關(guān)部門，為發(fā)展本社區(qū)的學(xué)前兒童教育事業(yè)出謀獻(xiàn)策，提供必備的有利的發(fā)展空間和條件。援助式網(wǎng)絡(luò)——以教育部門、衛(wèi)生部門、街道居委會為中心，關(guān)注社區(qū)內(nèi)學(xué)前兒童家庭的熱點問題和教育的關(guān)鍵問題，及時為兒童和家長提供包括有關(guān)法律、家庭教養(yǎng)、兒童衛(wèi)生保健等援助性的咨詢和幫助。

　　溝通式網(wǎng)絡(luò)——以托幼機構(gòu)為中心，利用其場地、師資等教育資源，為本社區(qū)的家長、兒童以及其他成員提供學(xué)前教育的信息，進行各種有利于學(xué)前兒童健康發(fā)展的指導(dǎo)性活動，發(fā)揮全社區(qū)的學(xué)前兒童教育核心作用，為家庭、為兒童、為家長服務(wù)。

　　互動式網(wǎng)絡(luò)——以幼兒家庭活動小組為中心，組織同類型的家庭交流育兒經(jīng)驗，幫助年輕父母建立科學(xué)的教養(yǎng)觀念，掌握正確的育兒觀，引導(dǎo)成長的家長改變觀念、學(xué)習(xí)新的育兒方法，使家庭成員都積極地參與親職教育和親職工作，為孩子的成長提供舒適、安全、有效的環(huán)境。

　　泉州市東湖中心幼兒園 葉原原

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