大班主題教案：放飛風(fēng)箏，放飛希望

　　活動設(shè)計思路：

　　陽春三月，和風(fēng)吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，經(jīng)常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當(dāng)這個時候，天空中飛舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒有尾巴？”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來的，我也想做一只風(fēng)箏。”“我想和風(fēng)箏一起飛上天。”面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動----放飛風(fēng)箏，放飛希望。

　　主題目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣，引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

　　2、 鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡提問，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。

　　3、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流，分享探索的過程和方法。

　　5、 能夠用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地達(dá)自己的情感和體驗。

　　6、 促進(jìn)家園共育，增進(jìn)親子感情。

　　活動一： 學(xué)習(xí)兒歌《放風(fēng)箏》

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

　　二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個。

　　四、活動過程：

　　1、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

　　師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鳥不是鳥，

　　清明前后天上飛，

　　就怕雨水澆。

　　幼兒：“風(fēng)箏”

　　2、師：（出示風(fēng)箏）“請小朋友們仔細(xì)看一看，這個風(fēng)箏是什么樣子的？”

　　幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很漂亮的。”

　　幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢！”

　�。�、師：“誰放過風(fēng)箏？你和誰一起玩的？”

　　幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏。”

　　幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長時間。

　�。�、“老師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢！”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

　　天青青，地青青，

　　小朋友，放風(fēng)箏。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，沒啥放，

　　直把手帕往上扔。

　�。�、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。

　�。�、課后延伸：

　　回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

　　活動二：放飛風(fēng)箏

　　一、活動目標(biāo)：

　�。�、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂。

　�。�、認(rèn)識風(fēng)箏各部分的名稱，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　�。�、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。

　　二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)放飛風(fēng)箏

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒搜集的各式各樣的風(fēng)箏、線軸、關(guān)于風(fēng)箏的圖片等。

　　四、活動過程：

　�。�、師：今天，小朋友們都帶來了自己的風(fēng)箏，誰來向大家介紹一下你的風(fēng)箏是什么樣的？

　　幼兒：“我的是飛機(jī)風(fēng)箏，它像一只要起飛的飛機(jī)。”

　　幼兒：“我的風(fēng)箏是桔黃色的，很好看。”

　　幼兒：“我的風(fēng)箏是爸爸出發(fā)給我買的，它是一只展翅飛翔的老鷹。”

　�。�、你還見過什么樣的風(fēng)箏？（貓頭鷹風(fēng)箏、老虎風(fēng)箏．．．．．．）

　�。场煄ьI(lǐng)幼兒到草地上放風(fēng)箏。

　�。ǎ保⿴熓痉斗棚L(fēng)箏。

　�。ǎ玻┯變悍中〗M學(xué)習(xí)放風(fēng)箏，師輪流指導(dǎo)。

　�。�、回到活動室里與幼兒一起總結(jié)：風(fēng)箏怎樣才能飛起來？引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　幼兒：“老師，有風(fēng)它就能飛。”

　　幼兒：“風(fēng)大了，風(fēng)箏就飛的高。”

　　幼兒：“不對，風(fēng)很大，風(fēng)箏就刮歪了。”

　　師：“你們說的都有道理，但是還有一點(diǎn)，那就是要逆著風(fēng)才行。”

　　活動三：　設(shè)計風(fēng)箏

　　一、活動目標(biāo)：

　�。�、引導(dǎo)幼兒在繪畫等操作活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

　�。�、激發(fā)幼兒創(chuàng)作風(fēng)箏的興趣。

　　二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　�。�、實物風(fēng)箏、畫筆、紙。

　�。�、“風(fēng)箏專集”錄像帶一盤。

　�。�、事先學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)箏的兒歌。

　　四、活動過程：

　�。�、欣賞“風(fēng)箏專集”錄像帶，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　�。�、師：“錄像中的風(fēng)箏漂亮嗎？你剛才看見了什么風(fēng)箏？”

　　幼兒：“我看見了蝴蝶風(fēng)箏”

　　幼兒：我看見了飛機(jī)風(fēng)箏，還有蜜蜂風(fēng)箏和鯉魚風(fēng)箏。

　　師：“你們看的可真仔細(xì)呀！如果你是一名小小設(shè)計師，你能設(shè)計出什么樣的風(fēng)箏呢？”

　�。ㄓ變籂幭瓤趾蟮陌l(fā)言）

　　幼兒：“我喜歡奧特曼，我要設(shè)計一個奧特曼風(fēng)箏。”幼兒：“我要做一個黑貓警長的風(fēng)箏，讓黑貓警長飛上天。”

　　幼兒：“我要做一個小龍人的風(fēng)箏。”

　�。�、現(xiàn)在就請小朋友們當(dāng)一個小小設(shè)計師，用你手中的畫筆，設(shè)計出與眾不同的風(fēng)箏，看看誰的風(fēng)箏最好看，誰的風(fēng)箏最有特點(diǎn)。

　�。�、幼兒自由創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒畫風(fēng)箏。

　�。�、將幼兒的作品放在事先布置好的天空中，同時引導(dǎo)幼兒自評與互評。

　�。�、幼兒邊欣賞“天空中的風(fēng)箏，邊唱有關(guān)風(fēng)箏的歌曲。

　�。�、布置任務(wù)：請幼兒和家長共同搜集可以制作風(fēng)箏的材料，下次活動時帶來。

　　活動四：制作風(fēng)箏

　　一、活動目標(biāo)：

　�。�、引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)習(xí)用各種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和方法。

　�。�、能夠用自己喜歡的方式大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性的表達(dá)自己的情感和體驗。

　�。�、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及小肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒和家長一起搜集的制作風(fēng)箏的材料，包括線線軸、各種紙張、塑料管、竹片、膠水、剪刀、木棍等。

　　四、活動過程：

　�。�、引導(dǎo)幼兒在感知風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，利用從家中帶來的材料動手制作風(fēng)箏。

　　２、放飛實驗。讓幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏到戶外去放飛，有的風(fēng)箏能飛起來，有的風(fēng)箏飛不起來，這是為什么？引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)箏飛行的條件。

　�。�、再次利用廢舊物品制作風(fēng)箏。要求：每個幼兒的風(fēng)箏要體現(xiàn)與眾不同處，要有自己的個性。制作過程能夠體現(xiàn)幼兒之間的合作、互助、交流、共同研究、探討解決問題的辦法，爭取讓所有的風(fēng)箏都飛起來。４、再次放飛實驗，讓幼兒感受成功的快樂。

　　活動五：飛吧，風(fēng)箏

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、 在共同放風(fēng)箏的過程中，密切家園聯(lián)系。

　　2、 讓幼兒體驗成功的喜悅，感受生活的美好。

　　三、 活動重點(diǎn)難點(diǎn)：在共同放風(fēng)箏的過程中，密切家園聯(lián)系。

　　四、 活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自己制作的風(fēng)箏、照相機(jī)、攝像機(jī)

　　五、 活動過程：

　　1、 幼兒家長和教師一起放飛孩子們一起制作的風(fēng)箏。在路上要求家長引導(dǎo)孩子們說一說路上的風(fēng)景以及所見所聞，感受春天的氣息，感受大自然的美麗、體驗生活的無限美好。

　　2、 家長和孩子一起拴風(fēng)箏，一起放風(fēng)箏，一起玩耍，一起游戲，仿佛又回到了自己的童年時光 。孩子們體驗和父母在一起的快樂。

　　3、 討論 ：孩子們，你們玩得開心嗎？為什么？

　　幼兒：“我很開心。”

　　幼兒：“我高興，我的老鷹飛的很高。”

　　幼兒：“奧特曼帶著我的理想飛上天了。”

　　4、 讓爸爸媽媽說一句話，表達(dá)對孩子的愛！讓孩子們感受到家長的愛。

　　家長：“祝我的寶寶健康成長。”

　　家長：“寶貝兒子，希望你像雄鷹一樣展翅飛翔。”

　　家長：“乖女兒，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你。”

　　5、最后，每個家庭擺一個造型，用攝像機(jī)攝下來，用照相機(jī)照下來，留下美好的回憶。

　　活動反思：

　　通過本次綜合活動，使幼兒初步了解了風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒探索、討論的興趣，促進(jìn)幼兒動手操作能力和口語交際能力的發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新性的下一代打下堅實的基礎(chǔ)。

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