案例：我的小腳

　　家園的配合，不僅得到了家長的贊賞和支持，更讓小朋友在各種活動中獲得了充分的發(fā)展，良好的生活習慣逐漸養(yǎng)成。

　　最近我班正在開展有關身體的活動，小朋友對自己的身體產(chǎn)生了好奇心，并有了一定的了解。今天幼兒園為每個班級配備了一只鐘，我們班正好拿到了一只小腳鐘。小腳鐘的出現(xiàn)立刻吸引了小朋友，小朋友非常地喜愛，并且大家議論開了。有的說這只腳真大，是爸爸的腳，有的說這只腳和我們一樣有5個“圓圈”，有的說這只小腳會滴答滴答走路……小朋友天真的話語立刻讓我來了靈感，于是，我們忙開展了關于“我的小腳”的活動。活動中既整合了常識，計算，又整合了生活，并且通過討論，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說怎樣保護自己的小腳，從而對自己身體的一部分——腳，有了更深的了解。

　　活動后，我們還請家長配合我們開展的活動，充分利用家中，小花園等優(yōu)勢，抓住各種可教育的契機，共同教育幼兒。如：和爸爸媽媽一起洗腳，看看比比爸爸媽媽的腳和我一樣嗎？教育幼兒每天養(yǎng)成洗小腳，換襪子的習慣和勤剪趾甲的習慣；和爸爸媽媽走健身路等。家園的配合，不僅得到了家長的贊賞和支持，更讓小朋友在各種活動中獲得了充分的發(fā)展，良好的生活習慣逐漸養(yǎng)成。
 

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