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案例:教師對幼兒教育的心得體會

來源:本站原創(chuàng) 2009-11-30 21:59:48

說兩句

  或說話場音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為和提供幼兒“說“的機會,讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

  幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動形式。

  作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達(dá)自己欲望和能力的機會。

  我們班每個孩子的個性不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動表現(xiàn)自己,來到客人能主動打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的,但了有些孩子,他們在里比較活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因為缺乏鍛煉的機會,缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

  膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話。或說話場音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為和提供幼兒“說“的機會,讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

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