中班主題教案：心情碰碰車(chē)(2)

　　活動(dòng)二、手工制作：心情表

　　過(guò)程：

　　1．通過(guò)播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報(bào)。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)制作一個(gè)班級(jí)心情表。

　　(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會(huì)有什么樣的表情？

　　(2)請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)不同的表情，說(shuō)說(shuō)這些表情與心情的關(guān)系。

　　(3)請(qǐng)幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

　　3、師生共同制作班級(jí)全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時(shí)，插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。

　　活動(dòng)三、家庭互動(dòng)：關(guān)注他人愛(ài)心大行動(dòng)

　　過(guò)程：

　　1．請(qǐng)幼兒參觀班級(jí)已建立的心情預(yù)報(bào)表。

　　2．讓幼兒交流觀后的感受，并請(qǐng)心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說(shuō)說(shuō)原因。

　　3．請(qǐng)幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。

　　4．請(qǐng)幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)上幼兒園？他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú)，請(qǐng)小朋友們想想辦法。

　　5．教師撥通孩子家里的電話，請(qǐng)幼兒和他(她)通話，并問(wèn)候他(她)。

　　6．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒回家做愛(ài)心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問(wèn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．請(qǐng)幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫(huà)出來(lái)，做成一個(gè)標(biāo)志牌，并將“電視機(jī)”放在語(yǔ)言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào)。

　　2．請(qǐng)回家打了電話的小朋友說(shuō)說(shuō)與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說(shuō)說(shuō)在家里接電話時(shí)的心情。

　　設(shè)計(jì)評(píng)析：

　　活動(dòng)開(kāi)展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時(shí)。家長(zhǎng)們也反映孩子愛(ài)關(guān)注其他小朋友了，回家后都愛(ài)說(shuō)哪個(gè)小朋友沒(méi)上幼兒園，要給他打電話問(wèn)問(wèn)是不是病了。甚至還有個(gè)別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來(lái)！看來(lái)小朋友們都想得到他人的關(guān)注。

　　編輯評(píng)論：

　　這是一個(gè)關(guān)于了解自己與別人情緒況態(tài)的系列活動(dòng)，是一種幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人的活動(dòng)。以往這類(lèi)活動(dòng)較多地是用道德說(shuō)教進(jìn)行，這一活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始注意關(guān)注孩子自己的情緒狀態(tài)，關(guān)注孩子們?nèi)粘Ｉ�活中的情緒。其實(shí)這類(lèi)活動(dòng)還可以設(shè)計(jì)得更結(jié)合孩子的生活實(shí)際，結(jié)合他們?nèi)粘Ｉ�活。直接從孩子日常生活出發(fā)談自己的心情，談自己的情緒可能更能幫助孩子認(rèn)識(shí)、了解自己和別人。

　　認(rèn)識(shí)自己和別人的情緒，學(xué)會(huì)處理好自己或別人在某種情緒狀態(tài)下的行為是幼兒社會(huì)性發(fā)展中的重要部分。希望能有更多的設(shè)計(jì)較好的此類(lèi)活動(dòng)。

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