來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-12-13 21:57:03
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
2.讓幼兒知道看過(guò)的舊報(bào)紙還有多種用途,培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
4.發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。
2.布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。
3.課前豐富幼兒的知識(shí):報(bào)紙與人們生活分不開(kāi),是精神食糧。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
1.老師戴著用報(bào)紙折成的帽子:“小朋友,你們看我今天戴了一項(xiàng)什么?它是用什么做的?”
2.“我有一個(gè)故事,是講報(bào)紙先生的,你們想聽(tīng)嗎?”
二、老師講述《報(bào)紙先生的故事》(附后),講完提問(wèn):
1.剛才你們聽(tīng)的故事叫什么名字?
2.故事是講誰(shuí)的?還有誰(shuí)?
三、老師再次講述故事,幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化,知道看過(guò)的報(bào)紙還可以有很多用途。
提問(wèn):
1.清晨,報(bào)紙先生就被送往誰(shuí)的家?(理解詞語(yǔ):清晨)
2.報(bào)紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語(yǔ):信箱)
3.今天是誰(shuí)來(lái)拿報(bào)紙?
4.小紅看完報(bào)紙后,她把報(bào)紙放在哪兒了?(理解詞語(yǔ):丟棄)
5.到了第二天,報(bào)紙先生又被送往誰(shuí)家,這一次是誰(shuí)來(lái)拿呢?
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