家長(zhǎng)觀點(diǎn)：孩子上學(xué)前班有必要嗎？

　　我孩子正上幼兒園大班，9月份之前有不少家長(zhǎng)建議我給孩子報(bào)個(gè)學(xué)前班，當(dāng)初我沒(méi)有理會(huì)，我只想讓孩子輕松輕松，好好的再玩一年。

　　現(xiàn)在我開(kāi)始考慮小學(xué)的問(wèn)題，畢竟孩子總歸是要上學(xué)的，首先考慮的也是公立校。很多聲音都在說(shuō)學(xué)前班的必要性，一年級(jí)很多東西不再細(xì)講，因?yàn)榇蟛糠趾⒆佣荚趯W(xué)前班學(xué)過(guò)，老師不會(huì)照顧沒(méi)學(xué)過(guò)的孩子，等等。

　　我自認(rèn)為還算開(kāi)明，對(duì)孩子要求不高，但是我還是困惑了，這個(gè)學(xué)前班要不要上？我去了一個(gè)私立學(xué)校的學(xué)前班問(wèn)過(guò)，人家說(shuō)的：如果今后選擇公立小學(xué)，他們這個(gè)學(xué)前班還是有些松懈的，也就是抓的不緊。難道為了適應(yīng)公立小學(xué)的節(jié)奏，就非要中規(guī)中舉地上學(xué)前班嗎？

　　各位有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)前班有多大必要？如果確實(shí)有必要，哪個(gè)學(xué)校的比較好？

　　反對(duì)方觀點(diǎn)：

　　“wenbudun”

　　如果家長(zhǎng)自己能教他一些，不用上學(xué)前班也行，現(xiàn)在好多學(xué)前班的老師也不是正規(guī)的小學(xué)老師，如果一些知識(shí)（例如拼音）一開(kāi)始學(xué)錯(cuò)了，以后可不好改的。

　　“四世同堂”

　　現(xiàn)在好多幼兒園的幼小銜接做得不錯(cuò)，不比單獨(dú)的學(xué)前班差，上小學(xué)沒(méi)問(wèn)題。幼兒園還是應(yīng)該讓孩子多玩玩，多睡會(huì)午覺(jué)。上學(xué)后，這兩方面就成為奢談了。

　　“crazyrat1206”

　　小學(xué)老師是不喜歡上過(guò)學(xué)前班的孩子的，說(shuō)是不好教。

　　支持方觀點(diǎn)：

　　“gzc01”

　　孩子九月份上了學(xué)前班，感覺(jué)和幼兒園完全不一樣.要求孩子獨(dú)立性強(qiáng)，控制力強(qiáng)，幾個(gè)月下來(lái)，孩子很喜歡，學(xué)前班開(kāi)闊了孩子的視野，豐富了他的學(xué)習(xí)生活.感覺(jué)學(xué)前班對(duì)自理性需要鍛煉的孩子還是必要的，也可考慮上個(gè)短期的幼小銜接班.不要幻想所謂的快樂(lè)教育，只能讓孩子更難受。

　　“希望一切順利”

　　小學(xué)初入學(xué)是拼音走的比較快，要求孩子有拼音基礎(chǔ)，你看看一年級(jí)的教材就知道了。上學(xué)前班主要是適應(yīng)一下學(xué)校的環(huán)境，畢竟跟幼兒園是很不相同的。

　　“宇飛”

　　我們孩子也在上學(xué)前班。

　　我認(rèn)為，選擇學(xué)前班很重要。弄清楚上學(xué)前班的目的是什么。

　　我們家男孩是坐不住，紀(jì)律特別不好的，自理能力，早上起床吃早飯等等都有問(wèn)題。學(xué)前班就是想讓他提前適應(yīng)一下，培養(yǎng)一下專(zhuān)注力和自理能力。班里的安排也是從一節(jié)課20分鐘到明年臨畢業(yè)時(shí)一節(jié)課40分鐘一個(gè)漸近的過(guò)程，讓孩子能適應(yīng)下來(lái)一年級(jí)時(shí)能聽(tīng)完一堂課。

　　教學(xué)方式也不一樣。學(xué)前班還是玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)。這對(duì)上小學(xué)應(yīng)該有較大幫助。

　　“最?lèi)?ài)八寶粥”

　　幼兒園的孩子如果沒(méi)有上幼小銜接班或者學(xué)前班，在進(jìn)入小學(xué)后就容易成為老師眼中的“問(wèn)題學(xué)生”，很多聽(tīng)課習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，之后需要家長(zhǎng)花費(fèi)大量的精力去彌補(bǔ)。

　　“艾草”

　　有的學(xué)前班也挺好的，主要看自己的選擇。我兒子現(xiàn)在從幼兒園去學(xué)前班了，對(duì)我說(shuō)比幼兒園好，再也不回幼兒園了。因?yàn)樗�在學(xué)前班玩的比在幼兒園開(kāi)心哦。是學(xué)中玩性質(zhì)的，那個(gè)學(xué)前班是家庭式的，孩子不多，所以對(duì)孩子的關(guān)注度比較高。

　　小編推薦：

　　“北京卷卷”

　　我覺(jué)得是這樣：

　　若孩子的幼兒園學(xué)得比較多，幼小銜接做得好，可以不上學(xué)前班。我家寶寶11年入學(xué)，現(xiàn)在上中班，中班的后半學(xué)期就開(kāi)始學(xué)拼音和加減，也要求孩子每天帶上小書(shū)包，用自己的鉛筆盒，鍛煉自理能力。我就不考慮讓她上學(xué)前班了。

　　即使幼兒園的教學(xué)不是太理想，若家長(zhǎng)有時(shí)間大概教一教，也是可以的。

　　3歲多開(kāi)始冬天晚上沒(méi)事做的時(shí)候我教她認(rèn)些字，夏天天好就出去狂玩，就這么倒現(xiàn)在也能認(rèn)1000來(lái)字了，能自己閱讀簡(jiǎn)單的兒童讀物了。她自己喜歡做“階梯數(shù)學(xué)”，我陪她做到了5歲2冊(cè)，不知不覺(jué)也能心算20以?xún)?nèi)的加減了。

　　若幼兒園教的不多，家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間或者沒(méi)興趣教一教，就考慮上學(xué)前班吧。

　　我是愿意自己來(lái)教的。

　　若學(xué)前班就是小學(xué)的東西提前學(xué)，我擔(dān)心以后孩子上課沒(méi)新鮮感了，反而會(huì)養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園教的和家長(zhǎng)教的畢竟和小學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同，只是給孩子一些對(duì)知識(shí)的大體印象和基本掌握，具體的細(xì)節(jié)的還是要老師來(lái)教的。

　　“不斷學(xué)習(xí)”

　　這是因人而異的，完全取決于孩子，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解。我家女兒從小專(zhuān)注力很強(qiáng)，記憶力很好。我就沒(méi)有讓她上學(xué)前班，因?yàn)槲矣X(jué)得她上小學(xué)完全能跟得上。幼兒園大班每天有一小時(shí)學(xué)前班課，對(duì)她來(lái)說(shuō)足夠了。上學(xué)前教她認(rèn)了大概600-800字。今年9月入學(xué)，我跟女兒說(shuō)，“你沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，很多別的孩子上過(guò)，老師可能會(huì)講的有點(diǎn)快。”結(jié)果女兒說(shuō)：“上課太簡(jiǎn)單！不知道為什么，老師一樣?xùn)|西要講好多遍？！幼兒園的老師上課不是這樣的。是不是因?yàn)樾�學(xué)要考試？老師要保證學(xué)生都學(xué)會(huì)？“女兒適應(yīng)的非常好，各方面都很輕松呀？

　　從知識(shí)角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)是義務(wù)教育，起步都是最基本的知識(shí)。老師不愿意孩子掉隊(duì)。只要能認(rèn)真學(xué)，都可以跟得上的。（我們?cè)诒本┖５韰^(qū)一個(gè)非常傳統(tǒng)的小學(xué)）我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。
 

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