北京東城區(qū)小學教育指導：注重基礎(chǔ) 軟硬并舉

　　注重基礎(chǔ) 軟硬并舉

　　由于區(qū)域地域狹小、場地資源有限，東城區(qū)在落實改善辦學條件目標時堅持走“精品化”、“功能化”的道路。東城區(qū)教委根據(jù)學�，F(xiàn)有設(shè)施設(shè)備狀況、實際條件和教育教學實際需求，合理配置教育資源，在專用教室建設(shè)、音體美器材和圖書資料等項目達到基本均衡的基礎(chǔ)上，適當提高了校舍和設(shè)施的現(xiàn)代化程度，力圖實現(xiàn)學校“班班有多媒體”、“校校有閉路系統(tǒng)（小電視臺）”和“校校有視頻編輯系統(tǒng)”的目標。

　　在小學規(guī)范化建設(shè)工程中，東城區(qū)利用專項資金重點對學校的多媒體設(shè)備和校園電視臺進行了建設(shè)，為沒有達到班班有多媒體和電視臺的27所學校投入資金9463090元。其中投入資金6228550元，為23所小學配備多媒體設(shè)備252套（件）；投入資金3234540元，為20所小學配備小小電視臺（含視頻編輯系統(tǒng)）20套。目前，全區(qū)43所小學多媒體、電視臺覆蓋面達到100%（原已有15所小學達到相應(yīng)標準），實現(xiàn)了“班班有多媒體、校校有電視臺”的目標，促進了教育的現(xiàn)代化和均衡化。通過小學規(guī)范化建設(shè)工程，東城區(qū)小學的辦學條件明顯改善，教育資源配置更加均衡。

　　在大力改善硬件設(shè)施的同時，東城區(qū)全面深化學校內(nèi)部管理與教學改革、加強干部教師隊伍建設(shè)，為小學的可持續(xù)發(fā)展奠定了軟件基礎(chǔ)。東城區(qū)委堅持積極推進課程改革，加強課程管理與實施質(zhì)量，完善國家課程、地方課程、校本課程三級課程體系。課改對教師最大的挑戰(zhàn)在課堂上，為此，東城區(qū)不斷更新教育觀念，切實加強課堂教學研究，探索課堂教學方式的多樣性，充分發(fā)揮學生的主體性與創(chuàng)造性，提高課堂教學的實效性，并完善了學生綜合素質(zhì)評價體系。

　　在過去的兩年里，東城區(qū)先后組織召開“東城區(qū)小學校本課程階段總結(jié)大會”、“東城區(qū)小學新課程改革階段總結(jié)大會”，在認真總結(jié)評估第一輪課改工作的基礎(chǔ)上，研究制定了《東城區(qū)小學深化課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》下發(fā)至每一所小學，用以指導第二輪課改的深化。

　　為全面了解小學教學現(xiàn)狀，東城區(qū)切實加強教學管理與指導，小教研、小教科堅持每周全員下基層聽課，進行常態(tài)課調(diào)研。東城教委積極組織開展課堂教學展示交流活動，常年舉辦“東興杯教學基本功大賽”、“新課程改革培訓日”等活動，以此聚焦課堂，切實加強教學方式與學習方式的探究。堅持質(zhì)量監(jiān)控與質(zhì)量年報制度，通過對三至六年級語文、數(shù)學、英語、科任學科的學生學業(yè)質(zhì)量抽測，以及對抽測情況、課堂教學、教學管理等現(xiàn)狀的認真分析、反饋、指導，切實保障東城區(qū)小學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。據(jù)不完全統(tǒng)計，在2008—2009學年度東城區(qū)教師在各級教學競賽中16人獲國家級獎項，18人獲市級獎項，史家分校、府學小學等獲得北京市校本課程先進校稱號。

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