幼升小報名：師生交流的內(nèi)容日益多樣化

　　如果孩子在參加一所小學(xué)的入學(xué)面試，離開教室后卻發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不見了，會怎么辦？近段時間，上海市部分小學(xué)正進(jìn)行入學(xué)面試，網(wǎng)上有關(guān)面試題目的討論非�；鸨�，一些無關(guān)學(xué)科知識，重在考察孩子情商的題目讓許多年輕的父母犯了難，到底應(yīng)該教孩子什么？教育專家認(rèn)為，過早、過度地強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識灌輸，忽視能力培養(yǎng)，對孩子的成長弊大于利。

　　家長：這種問題孩子很難答清

　　在某知名育兒論壇上，一個名為“小學(xué)面試題”的帖子引起了眾多網(wǎng)友的跟帖。發(fā)帖網(wǎng)友上傳了某小學(xué)的完整版入學(xué)面試題，在三張A4紙上，羅列了該小學(xué)入學(xué)的所有題目，包括面試、語文、數(shù)學(xué)、英語、自理能力、個人特長等6個部分。有意思的是，網(wǎng)友對其中學(xué)科知識的部分反響不大，比如“你和小朋友們排成一隊做操，從前面數(shù)你是第6個，從后面數(shù)你是第5個，請問一共有幾個小朋友？”不少跟帖家長認(rèn)為，雖然考查這些知識對孩子來說不容易，卻還可以接受，然而一些與知識沒關(guān)系的題目卻讓他們看得直流汗。

　　“今天是誰帶你來這兒的？你知道為什么要到這里來嗎？”、“如果待會兒出去的時候，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不見了，怎么辦？”，記者拿著這些問題詢問多位“準(zhǔn)小一生”家長，得到的回答都是“我孩子可能答不清楚”。女兒今年秋天就要上小學(xué)一年級的趙女士感慨地告訴記者：“我女兒估計會愣在那里，甚至哇哇大哭。畢竟從小都是形影不離，父母每次離開她，孩子都要盤問半天。老師一問，她肯定六神無主。”另一位家長王先生倒沒有趙女士的擔(dān)心，但卻坦言孩子到時候肯定呆若木雞，“他的應(yīng)變能力幾乎為零”。

　　校長：小一新生情商比認(rèn)字重要

　　記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)在入學(xué)面試時，師生交流的內(nèi)容日益多樣化。“一個即將入讀小學(xué)的孩子，我們看重的是他有沒有禮貌，說話有沒有條理，精神面貌是不是陽光，倒不一定著眼于他認(rèn)識多少字，會做多么復(fù)雜的算術(shù)。”盧灣區(qū)某小學(xué)校長如是說。一些小學(xué)在入學(xué)面談時讓孩子背誦上海話兒歌，或者用課堂游戲觀察每個孩子的表現(xiàn)細(xì)節(jié)。

　　教育人士認(rèn)為，小學(xué)是一個人養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)適合個人學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵階段，學(xué)校應(yīng)該綜合衡量孩子的各方能力，包括學(xué)習(xí)能力、模仿能力、應(yīng)變能力、記憶能力等等。從這個意義上講，智商和情商同樣重要。在現(xiàn)行制度環(huán)境下，如果入學(xué)面談中能夠加入更多衡量孩子綜合能力的題目，必然會產(chǎn)生導(dǎo)向作用，引起家庭教育和學(xué)校教育的共同重視。

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