老爸的擇校感言：家長(zhǎng)需謹(jǐn)記三句話

　　背景介紹：老苗和小苗是一對(duì)父子。老苗墩實(shí)、沉穩(wěn)；小苗溫順、聰慧。老苗就像一位精于栽培的花匠。2005年，他花了一年半時(shí)間，對(duì)近10所公辦、民辦初中進(jìn)行調(diào)研，最終為小苗選定了一所公辦初中。2008年小苗初中畢業(yè)，順利獲得保送生資格。老苗再次面對(duì)一道選擇題：究竟該替小苗選哪所重點(diǎn)高中？以下老苗將解剖自己擇校的獨(dú)到感悟，為今年有需要的家長(zhǎng)提點(diǎn)建議和想法。

　　老苗擇校第一條——“不要聽(tīng)風(fēng)就是雨”

　　他說(shuō)要跟家長(zhǎng)說(shuō)的第一句話就是——“不要聽(tīng)風(fēng)就是雨”。

　　“不要聽(tīng)風(fēng)就是雨，(家長(zhǎng))要自己去做調(diào)查、找答案，找合適自己孩子的學(xué)校。”老苗堅(jiān)信：沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。

　　“我在這之前也聽(tīng)到過(guò)一些傳聞，××學(xué)校是‘地獄’，××學(xué)校是‘天堂’，我當(dāng)時(shí)也很受這個(gè)傳聞?dòng)绊懀�一心想把兒子送�?lsquo;天堂’學(xué)校讀。”但是，老苗頭腦冷靜下來(lái)，仍舊決定采用3年前的方法：每所學(xué)校都要去實(shí)地考察。

　　“我一是看上學(xué)路線，二是看學(xué)校作業(yè)量。”老苗需要廣泛搜集信息，他仔細(xì)詢問(wèn)了三類人，一是畢業(yè)生——畢業(yè)回過(guò)頭去看母校，就清晰、客觀多了；二是在校生——身在學(xué)校，參考性強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)新鮮；三是問(wèn)旁人——其他學(xué)校的學(xué)生，各種答案互相對(duì)比，才能真正看出問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　親自調(diào)查數(shù)日之后，老苗得出結(jié)論：“原來(lái)8所省一級(jí)重點(diǎn)高中都不輕松，但也無(wú)所謂‘地獄’、‘天堂’，都是‘人間’”。

　　前情回顧：2005年6月某一天，老苗在學(xué)校放學(xué)后到學(xué)生中去做“民意調(diào)查”，每個(gè)年級(jí)都選幾個(gè)“樣本”，兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是：“你覺(jué)得這個(gè)學(xué)校好不好”、“作業(yè)多不多”。他還向?qū)W生要了幾本作業(yè)本來(lái)看，發(fā)現(xiàn)題目重復(fù)的很多。

　　老苗說(shuō)：“重復(fù)操練的確可以出成績(jī)，但只適合中考，對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)什么好處。”最后，他放棄了那所“傳說(shuō)中師資力量很強(qiáng)”的學(xué)校。

　　老苗擇校第二條——“不適合孩子的，一定要放棄”

　　老苗說(shuō)，他對(duì)小苗的性格、喜好都非常了解，所以他擇校時(shí)絕對(duì)不考慮違背孩子性格發(fā)展的學(xué)校。“就像一個(gè)好花匠，要懂選苗、要會(huì)培土”。

　　“很多家長(zhǎng)挑選學(xué)校是為了孩子將來(lái)能夠考上一所好大學(xué)，我認(rèn)為這個(gè)觀念一定要糾正。”老苗說(shuō)他去挑高中時(shí)就想，雖然希望兒子將來(lái)能上一所優(yōu)秀大學(xué)，但絕對(duì)不能只沖著這個(gè)目標(biāo)，最關(guān)鍵的還是培養(yǎng)孩子的性格、品行。

　　老苗說(shuō)小苗“性子不緊不慢”，所以根據(jù)兒子的這個(gè)特點(diǎn)，他就找學(xué)習(xí)環(huán)境寬松的學(xué)校，這樣孩子才有空間去鍛煉發(fā)展自己的各種能力，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

　　“兒子讀的初中每天有固定的體育鍛煉時(shí)間和課外閱讀時(shí)間，這點(diǎn)很好。”老苗強(qiáng)調(diào)優(yōu)良的身體素質(zhì)和性格品行對(duì)孩子長(zhǎng)期發(fā)展的重要性。“這些都是立足點(diǎn)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能偏廢。”

　　“住校不適合我兒子，所以我放棄了一些學(xué)校。”老苗說(shuō)，小苗自己也不想住校，所以就尊重了孩子的意愿，這是家長(zhǎng)必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

　　前情回顧：2005年3月，當(dāng)時(shí)小苗有機(jī)會(huì)參加杭外的測(cè)試。但是由于杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在小和山，而且是全寄宿的。老苗想：“學(xué)校是好的，但是要住校，以我兒子的性格，可能不太適應(yīng)，硬逼著他去離開(kāi)父母獨(dú)立生活，也未必是好事。”

　　老苗擇校第三條——“選擇之后，適應(yīng)是關(guān)鍵”

　　老苗在去年的重高之選中，格外關(guān)注老師的敬業(yè)程度。“如果老師負(fù)責(zé)，那我們家長(zhǎng)就不用再操心給孩子找家教。”老苗在學(xué)校實(shí)地考察時(shí)，跟不同年齡層的教師都有過(guò)一些交流，他想要找到有敬業(yè)精神的老師。

　　如今，小苗進(jìn)入高中已經(jīng)大半年，老苗對(duì)自己的選擇是這樣評(píng)價(jià)的：“這所高中比我預(yù)想的要好。”

　　其實(shí)，老苗說(shuō)這句話非常有見(jiàn)地，因?yàn)?ldquo;選擇之后，適應(yīng)是關(guān)鍵”。

　　“作為家長(zhǎng)，我們總是想在孩子入學(xué)前找一所最合適的學(xué)校。”老苗提醒家長(zhǎng)們，擇校之后還有更重要的環(huán)節(jié)——適應(yīng)。

　　“家長(zhǎng)精心挑選的學(xué)校，也不會(huì)百分百稱心。不過(guò)，孩子一旦進(jìn)了這所學(xué)校，家長(zhǎng)和學(xué)生就一定要盡快去適應(yīng)它。”

　　“要引導(dǎo)孩子適應(yīng)學(xué)校的制度和文化。小苗現(xiàn)在就讀的高中紀(jì)律確實(shí)很?chē)?yán)，對(duì)學(xué)生的衣著、發(fā)型都有要求，這些方面的嚴(yán)格要求我覺(jué)得很好，也一直鼓勵(lì)兒子去適應(yīng)。”

　　“作為家長(zhǎng)，一定要鼓勵(lì)孩子愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、愛(ài)周?chē)�的老師、同學(xué)，培養(yǎng)他的集體榮譽(yù)感。一旦產(chǎn)生壓抑情緒，就會(huì)影響孩子出成績(jī)！”老苗這話的水平高，就像是名專業(yè)的教練。

　　“就像學(xué)習(xí)時(shí)，既要自信又要謙虛一樣，學(xué)校也要先‘挑’后‘適應(yīng)’，矛盾統(tǒng)一嘛！”老苗的擇校經(jīng)果然又高了一層。

　　后情展望：小苗如今是杭城某所重高高一實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)，實(shí)力不俗。老苗對(duì)小苗沒(méi)有過(guò)高的要求，就希望孩子的身心能夠健康成長(zhǎng)。

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