家長(zhǎng)交流： 怎樣讓孩子喜歡上課發(fā)言？

　　剛上小學(xué)的孩子，上課不敢發(fā)言，可能大多數(shù)家長(zhǎng)多多少少都遇到過(guò)。怎樣才能打消孩子的顧慮，讓孩子喜歡上課發(fā)言呢？看看網(wǎng)友們的觀點(diǎn)吧。

　　一縷陽(yáng)光：孩子們?cè)谡n堂上發(fā)言積極嗎？

　　如雪：上課膽小，不怎么發(fā)言。

　　橄欖夢(mèng)：我孩子上課積極發(fā)言，觀點(diǎn)有趣。

　　一縷陽(yáng)光：我家的孩子有點(diǎn)內(nèi)向，發(fā)言不是太積極。有時(shí)舉手老師也不提問(wèn)。后來(lái)我跟老師溝通，現(xiàn)在好多了。

　　橄欖夢(mèng)：要多鼓勵(lì)孩子發(fā)言。

　　阿桃：兒子不愛(ài)發(fā)言，估計(jì)有點(diǎn)不自信。

　　橄欖夢(mèng)：老師適時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子幫助很大。

　　一縷陽(yáng)光：有的老師總是挑幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生提問(wèn)。

　　哈嗄：要和老師多溝通。

　　阿桃：活躍的孩子，發(fā)言鍛煉的機(jī)會(huì)就多。

　　一縷陽(yáng)光：孩子想表現(xiàn)，可老師不給機(jī)會(huì)。

　　橄欖夢(mèng)：鼓勵(lì)孩子大膽地把想法說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，說(shuō)不定他的想法還是最好的呢。

　　靜水流深：孩子回家說(shuō)的學(xué)校里的一切，家長(zhǎng)要認(rèn)真聽(tīng)，適時(shí)給以引導(dǎo)。

　　一縷陽(yáng)光：一次兒子說(shuō)：“我今天舉了三次手，老師提了我兩次。”兒子很高興。

　　梧桐：孩子被老師提問(wèn)，會(huì)很自豪的。

　　百合：其實(shí)，課堂上的提問(wèn)并不是太難，只是有時(shí)候孩子不夠自信。

　　小咕咚：我對(duì)孩子講，上課時(shí)不讓說(shuō)話，因?yàn)榘嗌先硕啵瑏y說(shuō)話沒(méi)法上課；但老師問(wèn)問(wèn)題，就是給大家機(jī)會(huì)讓你們說(shuō)話，要不多悶得慌。

　　小草：上課不發(fā)言，有多方面的因素，性格、膽量、音量、理解得是否到位等。

　　勇往直前：我孩子不敢發(fā)言。后來(lái)，我跟老師溝通，讓老師多鼓勵(lì)孩子，現(xiàn)在表現(xiàn)特棒。

　　百合：我兒子不敢發(fā)言，我就借老師的話鼓勵(lì)兒子，我告訴兒子：“你老師跟我說(shuō)了，發(fā)言錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，只要有勇氣舉手就行。”后來(lái)，孩子就敢舉手發(fā)言了。

　　小咕咚：我兒子特愛(ài)發(fā)言，總愛(ài)舉手，舉得多了，站起來(lái)發(fā)言的機(jī)會(huì)也多。

　　百合：其實(shí)孩子還是很想表現(xiàn)自己、希望得到老師重視的。

　　小草：上課認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)入狀態(tài)，也就無(wú)所謂膽量了，有了問(wèn)題自然想回答。

　　橄欖夢(mèng)：老師的每次小小的肯定，對(duì)孩子都是莫大的鼓舞。家長(zhǎng)還是得跟老師多溝通，給孩子更多機(jī)會(huì)。

　　梧桐：不過(guò)孩子在學(xué)校被提問(wèn)的次數(shù)少，家長(zhǎng)也要做好安撫工作。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看