表揚(yáng)孩子的3種場景分析

　　場景一：寶寶畫了一幅畫

　　小哲喜歡畫畫，在家里，小哲每畫一幅畫，都會拿給媽媽看看，媽媽為了鼓勵小哲，總是表現(xiàn)得很驚訝，“寶寶，你畫得太好了！”“這是我看過最漂亮的畫！”小哲聽了媽媽的表揚(yáng)后，總是很滿意地離開。但久而久之，小哲的畫藝并沒有增長，而且很不愿意聽到不同的意見，要是媽媽偶爾表現(xiàn)得平淡了點(diǎn)，小哲就又哭又鬧。媽媽很煩惱，育兒書一再推崇好孩子是表揚(yáng)出來的，她也這么做了，為什么卻并沒得到滿意的收效呢？

　　分析：

　　模糊而夸大事實(shí)的表揚(yáng)，聽起來，有一種滿足感，卻經(jīng)不起推敲，容易讓寶寶變得自負(fù)，認(rèn)為自己就是最好的，慢慢地很不容易接受來自別的聲音，尤其是一些提出不足的意見，讓寶寶經(jīng)受不起打擊，卻變得更虛榮，喜歡聽好話。

　　這樣表揚(yáng)會更好：

　　無論寶寶是做手工還是畫畫，當(dāng)他呈現(xiàn)作品在媽媽面前時(shí)，有具體的東西，媽媽應(yīng)該在仔細(xì)看過他的作品之后，再來尋找稱贊點(diǎn)。例如，寶寶的色彩用得很好，小鳥畫得很生動，如果能再提一些中肯的意見，例如“如果你下次注意把顏色涂得更均勻些，那就更棒了。”耐心而細(xì)致的表揚(yáng)，會讓寶寶覺得媽媽非常重視他的作品，因此，他會特別開心，也會加強(qiáng)他不足之處，這才是有效的表揚(yáng)，促使他進(jìn)步，而不是自負(fù)。

　　場景二：寶寶得到獎勵了

　　由于樂樂在班上的綜合表現(xiàn)很好，她在幼兒園獲得了季度優(yōu)秀寶寶的稱號，幼兒園不僅發(fā)了一本小證書，還有一份漂亮的小禮物，樂樂媽抱著樂樂直夸贊：“寶寶，我就知道你是最棒的小朋友。”“你們班肯定沒有小朋友能表現(xiàn)有你好了。你一定要保持住，可不許再頑皮喲。”可是，樂樂不高興地說，小瑩也是優(yōu)秀寶寶，她比我還棒嗎？樂樂的反問，讓媽媽一下答不上來，只得說，她跟你一樣棒。樂樂不肯放過，媽媽，你明明說我是最棒的。媽媽有點(diǎn)生氣了，不過是表揚(yáng)你一下，你干嘛這么較勁呢。

　　分析：

　　當(dāng)寶寶的表現(xiàn)已經(jīng)得到肯定時(shí)，媽媽的表揚(yáng)就更需要慎重，如果媽媽只沉浸在欣喜若狂里，隨意地說一些詞不搭意的贊美，則可能讓寶寶懷疑媽媽的誠實(shí)，在媽媽眼里，自己成了班上無人能敵的小朋友，實(shí)際上，跟她一樣表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友仍然有很多，這點(diǎn)連寶寶自己都很清楚，糊涂的媽媽卻怎能視而不見呢？

　　這樣表揚(yáng)會更好：

　　當(dāng)寶寶的表現(xiàn)得到老師的表揚(yáng)時(shí)，可以先和老師溝通，了解寶寶在哪些方面具體進(jìn)步后，再來分享寶寶的成績，比如說，早到幼兒園，不搶小朋友的玩具等等細(xì)節(jié)，會讓寶寶看到自己的進(jìn)步，又能感受到不足，更能激發(fā)寶寶的好勝心，下次做得更好。

　　注意：

　　只分享孩子的具體的進(jìn)步。如果孩子不說到其他小朋友，就不要去問，每個人只要和自己比較就行了；盡量不要提孩子的不足(除非比較嚴(yán)重的情況)，在孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，討論孩子的不足，對孩子來說常常是掃興。

　　場景三：寶寶和媽媽分享成功時(shí)

　　在幼兒園大班年段跳繩比賽時(shí)，COCO拿到了班上的第一名。媽媽下班后，COCO迫不及待地和媽媽分享她的勝利。可是，媽媽忙于做菜，只是，淡淡地說了一句：“我早知道你能做得好。”看到COCO有點(diǎn)失望的表情，媽媽又加了一句：“你很棒。”可是，COCO還是沒精打采地抱著玩具自己去看電視去了。媽媽的表揚(yáng)對她來說，只不過是叫她不要打擾媽媽做菜的代名詞。

　　分析：

　　及時(shí)、熱情、到位的表揚(yáng)才會迸發(fā)出激勵寶寶的效果，或夸張，或淡漠，都會讓寶寶的喜悅減掉大半，因此，媽媽需要注意表揚(yáng)寶寶的語氣與方式，否則會有反效果。

　　這樣表揚(yáng)會更好：

　　當(dāng)寶寶主動和媽媽分享時(shí)，媽媽在忙時(shí)，可以讓寶寶稍等，或能停下手上的工作，仔細(xì)地聽她說比賽過程，或是向她提問。“你要和班上30多位同學(xué)比賽，你不緊張嗎？”了解她的比賽過程，會讓寶寶的驕傲感更真實(shí)。及時(shí)的表揚(yáng)要比拖到熱情度消失后再實(shí)施要有效得多。

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