一年級新生經(jīng)驗 重新認(rèn)識幼小銜接

　　開學(xué)后的第一學(xué)期對一年級新生來說，是相當(dāng)關(guān)鍵的！在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理準(zhǔn)備上打好基礎(chǔ)，能受益久遠(yuǎn)！對此，記者實錄一年級新生及其家長或“可愛”或“焦慮”的表現(xiàn)，并請經(jīng)驗豐富的老師點評，希望能幫助大家重新認(rèn)識幼小銜接。

　　1.孩子上小學(xué)以來，家長的感覺怎么樣？

　　記者對20位一年級家長，做了個小調(diào)查。題目是：孩子上小學(xué)以來，你感覺怎么樣？

　　調(diào)查結(jié)果是：選擇“從不擔(dān)心”的家長2人，選擇“還行（有點焦慮）”的家長7人，選擇“擔(dān)心（多方面焦慮）”的家長5人，選擇“累、比孩子還緊張、生活全亂了”的家長6人。

　　“幼兒園孩子很自由，也很快樂，但上了小學(xué)，要學(xué)會的規(guī)則太多：學(xué)會遵守紀(jì)律，學(xué)會認(rèn)真聽講，學(xué)會跟同學(xué)合作。不能遲到早退，不能男女同廁，不能帶玩具到學(xué)校……”受訪的一位爸爸坦言，想讓好動的女兒盡快適應(yīng)，怎能不發(fā)愁？

　　“前段時間，老師還打來電話，說女兒上課時不時跟同學(xué)交頭接耳。”這位爸爸說，孩子上學(xué)才2個多月，就感覺一個字——“累”。

　　“我有幾個朋友，孩子都差不多大，大家聚在一起時經(jīng)常聊孩子，遇到解決不了的難題，就一起討論。經(jīng)常是一群人一起喊累。”

　　2.幼小銜接，孩子適不適應(yīng)，家長關(guān)注焦點各有差異。

　　張媽媽說，我家兒子上學(xué)前沒系統(tǒng)認(rèn)過字，但認(rèn)字量也有七百多。他對學(xué)珠心算有興趣，我就給他報了，學(xué)得還不錯�，F(xiàn)在上小學(xué)了，我對他的學(xué)習(xí)不擔(dān)心。但我兒子個子小，又內(nèi)向，我就怕他被其他同學(xué)欺負(fù)。

　　王先生的擔(dān)憂則與張女士完全不同。“女兒學(xué)習(xí)很‘挑食’。”王先生說，感興趣的東西，比如閱讀，女兒學(xué)得很快，但不感興趣的內(nèi)容，比如拼音，她卻一點聽不進(jìn)去。“別的小孩老早就學(xué)會了，我女兒是念了就忘。”

　　家長的焦慮雖各有側(cè)重，但在老師們看來，這些焦慮大多還是與家長急于看到“成果”有關(guān)。比如拼音掌握得好不好，識字量有沒有“達(dá)標(biāo)”，生字會不會寫……

　　“認(rèn)識了多少字、發(fā)音是不是準(zhǔn)，這些都是一個結(jié)果。”一年級班主任樓葉菲老師說，相較結(jié)果，我們應(yīng)該更看重過程，那就是孩子主動去學(xué)習(xí)的過程。平時看課外書，遇到不認(rèn)識的字能馬上去查字典，看到路牌上不認(rèn)識的字，能去問一下大人，這種主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和精神才是最寶貴的。

　　“按照以往的經(jīng)驗，孩子因為有自主學(xué)習(xí)的能力，到了小學(xué)三四年級，他們就會表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。而小學(xué)一年級，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是關(guān)鍵。”

　　有調(diào)查顯示，習(xí)慣的養(yǎng)成最短需要21天。“請家長在孩子一年級階段堅持住，耐心陪伴與等待，尤其在入學(xué)頭3個月。”

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