幼小銜接：家長應(yīng)該如何應(yīng)對？

　　每到幼升小銜接階段，幼兒園都會給大班家長講幼小銜接的注意事項，以下是一位家長的記錄，幫助大家理清頭緒，提前做好準備。

　　一、幼升小如何擇校：

　　1.政策方面的問題。

　　不太贊成孩子提前入學，尤其是年齡相差有些大的孩子。

　　2.何為好學校？

　　每個家長的教育理念不同，他們所認為好學校的標準就不一樣。建議就近選一個相對不錯的學校是最好�？上�魚與熊掌不可兼得，多數(shù)家長們只能擇其一。

　　3.學校的口碑問題。

　　好老師比好學校更重要。但同樣的問題是：有幾個家長能知道哪所學校的老師好？又能做到保證這個好老師能將孩子從小學一年級帶到六年級？很難，貌似期望股票只漲不跌那么難。

　　4.招生時間。

　　四月底和五月，基本就是小學招生的高峰。家長們，都要邁出雙腿，去實體考察和比較了。

　　二、幼兒園和小學的差異性：

　　1.生理上的不適應(yīng)：孩子在幼兒園，基本是保育和教育相結(jié)合，甚至是保育為主，知識為輔，因為孩子小，更多的是需要身心的呵護和健康的成長；小學則以教授知識為主，保育方面很少幾乎沒有。而且作息制度和生活能力的要求不同。

　　2.心理上的不適應(yīng)：幼兒園基本采取鼓勵，寬容的方式，對孩子是縱向的自我比較；但進入小學，為了更嚴格的要求，老師基本會是橫向比較，會忽略一些個體差異，希望在一個起點上的孩子，都能跑得一樣快。小學的學習方法和內(nèi)容，都會不同。

　　3.規(guī)則意識弱：幼兒園是呵護孩子的狀態(tài)，對孩子的規(guī)則要求不多；但上小學后，為了更好的維持課堂記錄和提高效率，要求孩子遵守各種規(guī)則。

　　4.自理能力薄弱：幼兒園即使自理能力差點，也有老師照顧。但進入小學后，白天不會再有生活老師，除非是寄宿學校。

　　5.主動性比較差：孩子在幼兒園，很多時候即使不主動提出需要幫助，可能老師都會主動定期的訓練孩子們的習慣或者滿足孩子們的一些需求，例如要上廁所，要喝水，要注意增減衣服什么的；但小學里，這些就需要孩子們自己感知和自我解決。

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