打破沉默期，讓孩子大聲說“Hello”

　　8歲的Rona英語成績一直不錯(cuò)，可是聽說能力卻一直上不來，面對(duì)日益臨近的三一口語考試，Rona媽媽很著急，這兩天開始四處打聽哪里有好的少兒口語培訓(xùn)班。記者了解到，由于國內(nèi)缺乏英語應(yīng)用的環(huán)境，讓孩子“開口說英語”可謂難點(diǎn)重重，“啞巴英語”和“聾子英語”在中國英語學(xué)習(xí)者中已經(jīng)成為常見的現(xiàn)象。

　　缺乏英語環(huán)境，孩子“難開口”

　　根據(jù)語言學(xué)家克拉申(Krashen)的理論，孩子在學(xué)習(xí)第二語言時(shí)，總會(huì)經(jīng)歷長短不同的沉默期，然后才開口說，語言的沉默期不僅因人而異，并和語言環(huán)境有著直接的關(guān)系。傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更多的期望孩子通過與外教溝通交流，讓父母在家中為孩子創(chuàng)造語言環(huán)境，來實(shí)現(xiàn)孩子英語沉默期的跨越，提升孩子的聽說能力。

　　然而，以中國大多數(shù)父母的英語水平，普遍難以在家中創(chuàng)造英語環(huán)境，而每周與外教簡單幾個(gè)課時(shí)的交流，對(duì)于長時(shí)間身處母語環(huán)境孩子來說，更是杯水車薪。教育專家、巧口英語CEO高培生表示，對(duì)于中國孩子來講，英語不是母語，本身就缺少相應(yīng)的語言環(huán)境，而讓孩子們開口去說英語，他們又會(huì)擔(dān)心英文發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語法不正確等問題而受到嘲笑，這些不同的因素，很大程度上延長了孩子的沉默期。

　　融合IT技術(shù)，孩子大聲說“Hello”

　　創(chuàng)造良好的英語的環(huán)境，放下對(duì)于“開口說”的包袱，這對(duì)孩子來說至關(guān)重要。記者了解到，國內(nèi)知名的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將世界領(lǐng)先的智能語音識(shí)別技術(shù)引入少兒英語教育，通過每周1次的中外教面授，每天30分鐘的一對(duì)一的“人機(jī)對(duì)話”教學(xué)，讓孩子真正克服與真人對(duì)話的恐懼心理，從而達(dá)到強(qiáng)化聽力和口語的目的。記者在巧口的網(wǎng)絡(luò)課程“人機(jī)對(duì)話”現(xiàn)場看到，有趣的卡通人物先是朗讀英文，然后在系統(tǒng)的提示下，孩子們可以同樣的大聲的用英語去朗讀。孩子朗誦正確，卡通人物會(huì)跳出來大聲說“Great”來鼓勵(lì)孩子，增加孩子學(xué)習(xí)的興趣。如果錯(cuò)誤，系統(tǒng)會(huì)自己重復(fù)剛才的句子，鼓勵(lì)孩子再去嘗試，完全避免了真人對(duì)話的尷尬。

　　教育專家指出，與其他學(xué)科相比，語言的學(xué)習(xí)有其特殊的規(guī)律，“先聽說、再讀寫”才能完整的掌握英語。而由于語言環(huán)境缺乏，而造成的英語聽說困難，相信隨著中國國際化腳步的加快，以及更多新技術(shù)的應(yīng)用，將不再是難以逾越的鴻溝。

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