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寶寶入園后的六點(diǎn)收獲

來源:雅虎育兒社區(qū) 2011-06-10 10:27:40

說兩句

  在寶寶4歲之后,我把他送去了幼兒園。自從寶寶上幼兒園以來,給我提出來許多新的問題,而且其中不少問題還算得上“難題”,想必家長朋友們也曾經(jīng)碰到過,或者將來很有可能會遭遇它們,在此總結(jié)一下我處理這些問題的收獲,希望對大家能有些啟發(fā)和幫助。

  收獲1:化解新零食危機(jī)

  在寶寶還沒上幼兒園時(shí),我對他的零食是有所控制的,所以他也養(yǎng)成了不隨便吃零食的習(xí)慣。在寶寶上幼兒園后的第三天,他附在我的耳朵上悄悄地說:“爸爸,我們班有好多同學(xué)在幼兒園里吃一種叫‘辣皮’的零食。”我隨口說:“那與你有什么關(guān)系?”寶寶說:“人家都吃,我饞,咱也買點(diǎn)唄?”

  一句“我饞”觸到了我心靈的軟處,我忽然想起自己上幼兒園時(shí)同伴吃冰棍而自己卻沒有的滋味,于是就說:“那、那我們也買點(diǎn)嘗嘗吧。”一聽這話,小家伙高興得手舞足蹈。下一次上幼兒園時(shí),我兌現(xiàn)了許諾,到小賣部里給寶寶買來3包辣皮?墒,回到家之后,我忽然想起那辣皮是三無產(chǎn)品,頓時(shí)又開始為寶寶的健康擔(dān)心起來,更害怕寶寶會因此養(yǎng)成亂吃零食的習(xí)慣。于是,我決定讓寶寶不饞人家吃什么,繼續(xù)保持良好的進(jìn)食習(xí)慣。

  從家里到了幼兒園,寶寶的生活圈子放大了,在這個(gè)大圈子里,寶寶要面臨許多誘惑和負(fù)面的影響,我下定決心,不再感情化地認(rèn)為:人家寶寶如何,我也要如何,不可讓寶寶在人群中感到無助和尷尬。這種想法很容易損害寶寶從小培養(yǎng)起的好習(xí)慣,助長了寶寶在人群中的攀比心理,對寶寶的成長是極為不利的。面對剛剛?cè)雸@的寶寶,我狠下心來,不再給他買辣皮等小零食。雖然寶寶哭過幾次,但我并不心軟——心軟是害了他。我?guī)椭鷮殞殞W(xué)會對抗不良誘惑,延續(xù)良好的生活習(xí)慣。慢慢地,寶寶在人群中具備了“人家是人家,我是我”的正確概念,不再拿別人來為自己找借口,于是“辣皮事件”漸漸就化解了。

  收獲2:不隨便帶玩具去幼兒園

  在上幼兒園之前,寶寶經(jīng)常在陽臺上玩最喜歡的玩具——小彈弓。上幼兒園之后,“學(xué)業(yè)”忙了,他也就忘記了這個(gè)小玩具。后來寶寶又想起了小彈弓,上幼兒園的時(shí)候就要求帶著去,我答應(yīng)了。中午回家的時(shí)候,寶寶一臉的不高興,我問:“怎么了?”寶寶說:“讓老師批評了。”我問:“為什么批評你呀?”寶寶說:“老師批評我把彈弓帶到幼兒園里去,說有危險(xiǎn)。”

  我馬上意識到,寶寶帶著彈弓上幼兒園的確有著不小的危險(xiǎn),在沒上幼兒園時(shí),寶寶自己在陽臺上玩,一般不會有什么危險(xiǎn)發(fā)生,但幼兒園是個(gè)集體單位,人員密集,如果寶寶“發(fā)彈”,擊中一個(gè)人的幾率就相當(dāng)高了?磥,上幼兒園的寶寶確實(shí)不能隨意將玩具帶到幼兒園去,特別是具有危險(xiǎn)性的玩具更不應(yīng)該帶。如果您的寶寶即將入園,那么請您務(wù)必把好寶寶的玩具關(guān)哦。

  收獲3:必須早睡早起

  原來寶寶沒上幼兒園的時(shí)候,也沒感覺時(shí)間不夠用,可是等寶寶上幼兒園之后,忽然發(fā)現(xiàn)時(shí)間特別緊張,以至于很多事都要風(fēng)風(fēng)火火地去做。早晨發(fā)現(xiàn)寶寶睡得還香,就不忍心讓他早起,為了節(jié)約時(shí)間,只好親自給寶寶快速穿上衣服,再給寶寶喂飯。其實(shí)寶寶自己早就能穿衣吃飯了,現(xiàn)在倒好,寶寶重新變成了“嬰兒”。我意識到“保姆”不能這么長久地做下去,于是就向有經(jīng)驗(yàn)的父母請教,他們給我的建議是:不要太“可憐”寶寶,需要早起就得早起,畢竟寶寶已經(jīng)上幼兒園了,是大孩子了,可以適當(dāng)提些硬性要求。

  我按照這樣的經(jīng)驗(yàn)去做,下了狠心讓寶寶早起一會兒,一開始寶寶對早起很不適應(yīng),但漸漸也就好了。因?yàn)槠鸬迷缌诵,寶寶又有時(shí)間自己穿衣服吃飯了,我這個(gè)“全職保姆”就下崗了。另外,寶寶起床早一些,晚上自然也就睡得早一些,早睡早起應(yīng)該是上幼兒園的寶寶的一項(xiàng)素質(zhì)吧,原來那種玩到夜半、睡到天亮的方式確實(shí)要改一改。

  收獲4:給寶寶來點(diǎn)“鎮(zhèn)定”訓(xùn)練

  寶寶上幼兒園需要送,放學(xué)需要接。按幼兒園的要求,我每天下午四點(diǎn)半左右來到幼兒園門前的寶寶接送處。有一天,我的車子在接寶寶的路上壞了,抵達(dá)幼兒園的時(shí)間晚了一些,等我心急火燎地趕到接送處,果然看到寶寶已經(jīng)在那里哭了——雖然老師還牽著他的手,可能看到人家都走了,只剩下自己,感覺挺害怕的吧。我把受了“驚嚇”的寶寶接回家之后,感覺自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤:沒有事先安排訓(xùn)練,讓寶寶有“鎮(zhèn)定”等家長的習(xí)慣。

  于是,我開始與寶寶約定:放學(xué)后爸爸一定會去接他,但是可能會因?yàn)橐恍┮馔馔淼揭粫䞍,如果爸爸去得晚一些,不要害怕,也不用哭,稍微等一等就行。寶寶雖然不同意我晚去,但我還是決心要鍛煉一下他鎮(zhèn)定等爸爸的心態(tài)。第二天,我到了幼兒園后故意站在遠(yuǎn)處,寶寶放學(xué)后沒看見我,又哭了,不過這次哭得比上次要輕一些。第三天,我又“故意”去晚,而寶寶沒有再哭。就這樣,經(jīng)過多次訓(xùn)練之后,寶寶果真學(xué)會了鎮(zhèn)定地等待家長,我也有些寬心,因?yàn)閷殞毧梢詰?yīng)對一種“意外”了。

  收獲5:對老師的話不要太敏感

  寶寶上幼兒園兩周后,給我捎回一個(gè)話:老師讓你下午去找她。我心里一驚,開始忐忑不安起來。我問寶寶:“有什么事嗎?”寶寶說:“不知道。”

  下午,我到辦公室找到寶寶的老師,由于是第一次以家長的身份見老師,所以有些緊張。果然不出所料,是因?yàn)閷殞殞W(xué)習(xí)成績不怎么好。老師說寶寶在班上年齡最小,她們教的一些東西寶寶有些跟不上,讓我在家里多輔導(dǎo)一下寶寶。說心里話,我覺得寶寶成績差確實(shí)讓我感覺有失臉面,于是我向老師保證,要在家里好好輔導(dǎo)他。

  寶寶再次放學(xué)回家后,我拒絕了他到樓下玩的要求,而是讓他拿出幼兒教材開始輔導(dǎo),當(dāng)時(shí)感覺自己幾乎在強(qiáng)迫寶寶一遍又一遍地認(rèn)字母、寫數(shù)字。不出幾天,我發(fā)現(xiàn)寶寶不但開始討厭我這個(gè)爸爸,而且開始討厭上幼兒園了。

  面對這種情形,我開始反思自己的失誤:我對老師的話太敏感了,這種敏感挫傷了我“望子成龍”的自尊,因此我對寶寶的輔導(dǎo)帶有強(qiáng)迫色彩。輔導(dǎo)寶寶時(shí)我只顧及了自己的感受,而沒有顧及寶寶的感受,用了一種機(jī)械的、沒有技巧的方式,破壞了寶寶的興趣,損害了父子關(guān)系,為了大人的“自尊”而進(jìn)行輔導(dǎo),確實(shí)有些得不償失。看來我需要看看如何輔導(dǎo)上幼兒園的寶寶的書籍,更要學(xué)會如何客觀平靜地理解老師對寶寶的評價(jià)了。

  收獲6:維護(hù)老師在寶寶心中的地位

  寶寶放學(xué)回家后,交給我一個(gè)紙條,是老師的一個(gè)通知:今天晚上電視臺播放“寶寶樂園”,家長要陪寶寶一起看。寶寶強(qiáng)調(diào)了一下:“老師說了,讓爸爸和我一起看。”到了晚上,我正在做自己的事情,寶寶叫我:“爸爸,來看電視了。”我說:“你自己看吧,我有事情要做。”寶寶說:“爸爸,是老師讓你和我一起看的。”

  自從上幼兒園以后,寶寶就有了“老師崇拜”意識,動不動就說這事是老師讓做的,那事也是老師讓做的,我這個(gè)爸爸的地位在寶寶的眼中已經(jīng)屈居第二了。今天又是“老師讓一起看的”,我正忙著呢,不看!但轉(zhuǎn)念一想:不看不行,我有責(zé)任維護(hù)老師在寶寶心中的地位,如果我不能很好地執(zhí)行老師的要求,就會給寶寶一種誤導(dǎo),這種誤導(dǎo)會潛意識地造成寶寶與老師的對抗,會給寶寶的成長帶來不利的影響。

  想到這里,我趕緊放下自己的任務(wù),耐心地與寶寶一起看完了電視節(jié)目,并且對寶寶說:“你們老師讓看的節(jié)目真不錯(cuò)!”寶寶一聽,眼睛都有些放光:“老師說的沒錯(cuò)吧。”看來,維護(hù)老師在寶寶心中的地位,也是家長需要做好的一件大事。

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