說說兒子的幼小升學(xué)記(3)

　　之七：數(shù)學(xué)篇

　　因為我們都是從小在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，回顧一下過去的同學(xué)，普遍還是能體現(xiàn)出“知識決定命運(yùn)”的至理名言，因此，我們始終把學(xué)習(xí)放在了首要的位置。而首當(dāng)其沖的是數(shù)學(xué)。我家兒子屬于那種有些小聰明，華而不實的那種孩子，缺乏深入和主動學(xué)習(xí)能力。學(xué)校的數(shù)學(xué)，因為老師抓得比較緊，學(xué)得還可以，一二年級是在巨人學(xué)校學(xué)的華數(shù)，主要是想培養(yǎng)他邏輯思維的習(xí)慣，可效果不太理想，每次校外考試都不靈，爺爺奶奶也反對，說折磨孩子，3年級停了一年，4年級一年和5年級上學(xué)期開始轉(zhuǎn)到學(xué)而思上課，因為時間安排不開，一直在基礎(chǔ)班學(xué)，當(dāng)時學(xué)得不錯，班里15個孩子，第1和第2都是我兒子和另一個回龍觀銘師學(xué)校的孩子，但一參加杯賽就又不靈了，連復(fù)賽都進(jìn)不去。我們因為上班比較忙也疏于輔導(dǎo)，上課的結(jié)果也就是能應(yīng)付學(xué)校的試卷中的能力題部分。

　　后來在一位上一年級媽媽的指點下，六年級開學(xué)轉(zhuǎn)到寬高學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績雖然跟很多優(yōu)秀的牛孩子還是有差距，但孩子的能力還是提高了很多，拿到了迎春杯三等獎，希望杯也進(jìn)入了復(fù)賽。我想說得是，名頭響亮的機(jī)構(gòu)未必就真的適合你的孩子，老師和孩子的匹配挺關(guān)鍵的，寬高講的題要比學(xué)而思的簡單一些，但可能老師是要整齊一些吧，孩子比較容易理解。還有就是家長必須要上陣，親自抓，實際上如果家長有能力，孩子也未必就一定要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)。我家老公就說，孩子小升初，他的奧數(shù)水平也得到突飛猛進(jìn)的提高，學(xué)海無涯哈，嗬嗬

　　之八：英語篇

　　兒子在回龍觀上學(xué)的時候，幼兒園開始學(xué)些單詞，會唱很多兒歌，字正腔圓的那種，我同學(xué)從國外回來都很驚奇，說發(fā)音可真準(zhǔn)呢，匯佳在幼兒英語方面還是比較有方法的。至今孩子在英語語感方面都比較好。上小學(xué)后，上的是一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)校組織的劍橋少兒英語預(yù)備級，我要上一級，人家不讓。所以，如果你比較在意孩子的學(xué)習(xí)，最好在孩子5歲之前就要學(xué)劍橋少兒英語預(yù)備級，有些學(xué)校入學(xué)的時候會有要求，當(dāng)時，我們想上育新和育鷹的時候，就聽人說過，必須要學(xué)完英語預(yù)備級的，我們也就沒申請。

　　轉(zhuǎn)學(xué)后忙著學(xué)校的課程停了一年，到了三年級，看好學(xué)生都在考級，我就又到西城外國語學(xué)校給孩子報了劍橋少兒英語一級，想報二級，人家也是不讓，讓一級一級的學(xué)，那邊的老師講的是不錯，就是比較慢，他們的理念是小學(xué)畢業(yè)，劍橋三級通過就可以了，而且他們追求的目標(biāo)就是每級都要滿盾，我這一看，三級證書也沒哪家初中會人呢，你說你學(xué)得扎實沒證書做敲門磚，人家也不讓你進(jìn)門考試阿，當(dāng)時再插別的班也來不及了，索性就買了PETS1級B的書在家，自己教孩子，當(dāng)時就想著四年級拿下1級B，五年級拿下1級，六年級拿下2級也不錯哈。PETS1級B考的成績還不錯，接著就學(xué)PETS1級，一個暑假再一個學(xué)期都學(xué)完了，國家還不讓報名了。趕緊轉(zhuǎn)BETS1級，也沒報上學(xué)習(xí)班，在新東方學(xué)了5個半天的突擊班，又是自己在家培訓(xùn)，好在也通過了。

　　后來又再接著學(xué)習(xí)BETS2級，這下我們也沒時間管了，一直在外機(jī)構(gòu)學(xué)，考了兩次都沒過，主要在聽力上，差了一個等級，所以孩子學(xué)習(xí)，家長不盯著還是挺難見成效的。6年級寒假，孩子沒人看，就又報了個劍橋中學(xué)英語三冊的外教小班，倒是敢開口講英語了。感覺英語還是要從小有規(guī)劃的學(xué)，不然東一下西一下的學(xué)不扎實。還是推薦學(xué)習(xí)新概念，比較經(jīng)典，學(xué)到一定程度，照樣考BETS和PET。這個暑假孩子還要回頭再好好學(xué)學(xué)新概念二冊。

　　之九：語文篇

　　男孩子普遍不太愛在語文學(xué)習(xí)方面下功夫，好在兒子在四年級開始就換成了語文老師做班主任，這個老師的特點就是抓字詞，每天都要默寫很多字詞，反復(fù)寫，所以一般只要不是第一次寫的，我就讓兒子自己抄，有點不付責(zé)任哈，不過確實沒時間呢。還有就是背誦，好在兒子記憶力還行，都是自己背，家長不用操心。還有一點要強(qiáng)調(diào)的是拼音，家長一定要重視，一般都是在幼兒園大班或者是幼升小銜接班的時候老師會下功夫給你講講，如果不好好鞏固，到了上小學(xué)，老師很快就會過去，沒有多少復(fù)習(xí)時間，一個月之后就是字詞階段，孩子在這方面比較容易吃虧。再有就是作文，原來我沒太重視，總覺得這么小的孩子能寫出什么作文呢，沒怎么理，到了4年級開始就有些被動了，作文經(jīng)常是詞不達(dá)意，一提作文就頭疼，總是要數(shù)字?jǐn)?shù)。到了5年級暑假，已經(jīng)感覺到比較嚴(yán)重了，就聽別的家長建議，到了陽光喔學(xué)了一期作文基礎(chǔ)，情況好了很多，畢竟能長篇大論，寫連續(xù)故事了，后來因為要小升初，也就沒時間堅持就到此為止了。

　　所以，如果感覺孩子作文基礎(chǔ)差一些，也要及早補(bǔ)，現(xiàn)在兒子的閱讀能力差，估計也和作文寫得不好是同樣的問題。我一直感覺孩子的閱讀量不小，語言表達(dá)也還行，作文和閱讀應(yīng)該沒什么問題，但實際不是這樣的，可能和男孩子也有關(guān)系吧，通常他都是理解的是字面上的意思，一涉及到再深一層次就理解不了。不過這也不能強(qiáng)求，好在兒子記憶力還行，古詩字詞方面能拉些分。還有就是5年級玩PSP三國游戲，他非常迷趙云，讓我買來三國演義，研究了一個假期，對文言文也理解了不少，在初中培訓(xùn)班的第一次分班語文考試中的文言文解釋中占了不少便宜。

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