孩子剛上小學(xué)有什么需要注意的？

　　8月30日是南寧市中小學(xué)統(tǒng)一開學(xué)上課的時(shí)間。許多孩子將走出幼兒園、背上小書包，步入小學(xué)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為剛剛跨進(jìn)小學(xué)校門的一年級(jí)學(xué)生，該注意哪些細(xì)節(jié)?做好哪些準(zhǔn)備?家長(zhǎng)該如何幫助自己的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的新生活?

　　個(gè)案1 哭鬧不休犯上“恐學(xué)癥”

　　珍珍是個(gè)活潑可愛的孩子，去年開始上小學(xué)一年級(jí)�？墒情_學(xué)半個(gè)月后，媽媽每次送珍珍到學(xué)校門口，珍珍都要抱著媽媽大哭，拉著媽媽的衣角不愿進(jìn)教室。

　　應(yīng)對(duì)

　　珍珍的媽媽劉女士看在眼里急在心里。后來(lái)，劉女士多次與女兒溝通，才找到女兒不肯上學(xué)的原因。原來(lái)，女兒還不適應(yīng)全新的小學(xué)生活。幼兒園是一個(gè)五顏六色的童話世界，他們的床具是卡通樣式，桌椅也被布置成圓形，女兒每天的生活內(nèi)容就是與同伴做游戲。可來(lái)到小學(xué)后，看到的墻壁是統(tǒng)一的白色，整齊的桌椅朝向黑板，女兒心里感到莫名的焦慮。經(jīng)過劉女士一個(gè)月的開導(dǎo)和引導(dǎo)，珍珍終于答應(yīng)上學(xué)了。同時(shí)，劉女士還幫女兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓女兒充滿信心克服 “恐學(xué)”心理。

　　幼兒園是娛樂性的學(xué)習(xí)，小學(xué)是知識(shí)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)入小學(xué)后嚴(yán)格的紀(jì)律、作息規(guī)律都與幼兒園時(shí)大不相同。天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部一級(jí)教師、心理咨詢師周瑩認(rèn)為，家長(zhǎng)首先要尋找孩子不肯上學(xué)的原因，不要采用簡(jiǎn)單的恐嚇的方法迫使其去上學(xué)，要讓孩子有一個(gè)適應(yīng)的過程。

　　小貼士

　　“恐學(xué)癥”是一種兒童心理疾病，多見于7—12歲的小學(xué)生。常見的表現(xiàn)是，害怕上學(xué)，甚至公開表示拒絕上學(xué)，上學(xué)時(shí)感到勉強(qiáng)、不高興，該上學(xué)的時(shí)候不去或提出條件，一旦到校又借故回家。

　　克服開學(xué)前的“恐學(xué)癥”，需要家長(zhǎng)、老師和學(xué)生共同配合。家長(zhǎng)要多跟孩子溝通，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的不適或者焦慮情緒。對(duì)一些已經(jīng)對(duì)上學(xué)有排斥心理的兒童，家長(zhǎng)可以多給他們一些積極的心理暗示，比如告訴他們學(xué)校有很多可以一起學(xué)習(xí)玩耍的同學(xué)、可以得到老師的表?yè)P(yáng)等，讓他們對(duì)學(xué)校有所憧憬，從一定程度上消除孩子心理上的顧慮。

　　個(gè)案2 喜歡游戲，不懂學(xué)習(xí)

　　小園非�；顫姡�家里人都很寵愛他。去年進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)不久，老師發(fā)現(xiàn)小園上課不愛聽課，喜歡跟周圍的同學(xué)講小話。有一次老師讓他回答問題，可小園不知道老師問了什么。為此，小園的父母擔(dān)心孩子的成績(jī)上不去。

　　應(yīng)對(duì)

　　面對(duì)這樣的情況，小園的父母心急如焚，卻不知如何對(duì)癥下藥。后來(lái)，小園的班主任黃老師建議他們平時(shí)多與小園玩棋類游戲、拼圖游戲，因?yàn)檫@對(duì)培養(yǎng)孩子注意力很有益。

　　小園的母親莫女士接受了老師的建議，開始訓(xùn)練小園安靜地坐一段時(shí)間，從幼兒園一節(jié)課的20分鐘慢慢過渡到小學(xué)的35分鐘;并嘗試著給小園布置任務(wù)，如給他講故事、繪畫等，同時(shí)要求他在完成任務(wù)的過程中保持安靜、注意力集中，慢慢地小園習(xí)慣了傾聽，并增強(qiáng)了時(shí)間意識(shí)和約束力。

　　小貼士

　　新生入學(xué)后，一些家長(zhǎng)開始擔(dān)心的是孩子成績(jī)上不去，最高興的是在孩子本子上看到“五角星”。對(duì)于這種急功近利的想法，小學(xué)新生的好習(xí)慣比好成績(jī)更重要，因?yàn)檫@是適應(yīng)小學(xué)生活的第一步。

　　孩子從幼兒園到小學(xué)，是一個(gè)跨越。由于每個(gè)孩子的情況不同，進(jìn)入角色的時(shí)間也會(huì)有長(zhǎng)有短，這是正�，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不可“橫向比較”，加重孩子的壓力。而要學(xué)會(huì)耐心“等待”，要讓孩子多接觸新事物，從而提高孩子的興趣。

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