孩子入學(xué)不適應(yīng)首先應(yīng)從“遵守規(guī)則”開(kāi)始

　　剛?cè)雽W(xué)，一年級(jí)新生小陽(yáng)就成了同學(xué)向老師告狀的主要對(duì)象。同桌說(shuō)，小陽(yáng)上課時(shí)一直用橡皮和尺子做“機(jī)槍”;坐在他前面的兩個(gè)同學(xué)說(shuō)，小陽(yáng)不許他們靠在他桌子上，一靠上去，他就把桌子往后一拉，每一次都很?chē)樔?下課了，一個(gè)同學(xué)不小心碰落了小陽(yáng)的文具盒，小陽(yáng)馬上就把這個(gè)同學(xué)的筆袋、書(shū)本一股腦兒撥到地上，還振振有詞地說(shuō)：“誰(shuí)叫你先把我的文具盒弄在地上的!”;課外活動(dòng)，幾個(gè)同學(xué)在一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，小陽(yáng)也想?yún)⒓�，但大家都不喜歡他，不愿讓他加入，小陽(yáng)就一直搗亂，還追著他們“打”……

　　上課時(shí)，小陽(yáng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)不感興趣，一塊橡皮，一支筆，書(shū)包上的扣子和拉鏈，甚至衣服上的一個(gè)線(xiàn)頭都可以成為他的玩具，而且百玩不厭。小陽(yáng)最怕做作業(yè)，往往是老師要收作業(yè)了，他還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字。后來(lái)，老師索性讓小陽(yáng)坐到身邊，看著他把作業(yè)做完。

　　小陽(yáng)剛開(kāi)始時(shí)在學(xué)校用餐，但吃了一個(gè)星期后，就吵著說(shuō)學(xué)校的飯菜不好吃，要奶奶每天送飯吃。盡管這樣，小陽(yáng)依舊吃得很少，而且經(jīng)常弄得桌上、地上滿(mǎn)是飯粒。每天在放學(xué)回家的路上，小陽(yáng)只要碰上自己喜歡的零食和玩具，都非要奶奶買(mǎi)了才肯回家，奶奶若不同意，小陽(yáng)便會(huì)當(dāng)眾發(fā)脾氣……

　　原因分析

　　像小陽(yáng)這類(lèi)的學(xué)生以男生居多，每個(gè)班都有，少則兩三個(gè)，多則四五個(gè)。一般入學(xué)只要一兩天，就會(huì)成為同學(xué)們排斥的對(duì)象，成為老師重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

　　這類(lèi)學(xué)生在入學(xué)前大多就是幼兒園和社區(qū)同齡孩子中的不受歡迎者，很多同伴都因?yàn)槭苓^(guò)其欺負(fù)而不愿與之交流和游戲。造成這一現(xiàn)象的原因，雖然每個(gè)孩子不盡相同，但有一點(diǎn)都很相似，那就是家庭教養(yǎng)方式的不當(dāng)導(dǎo)致了孩子的過(guò)于任性。

　　比如說(shuō)案例中的小陽(yáng)，他的父母開(kāi)了公司，工作很忙，應(yīng)酬也多，經(jīng)常晚回家。小陽(yáng)出生以來(lái)一直由奶奶照料生活。在奶奶看來(lái)，孩子吃好，穿好就是其帶養(yǎng)孫子的主要目標(biāo)，至于孩子的習(xí)慣、個(gè)性、道德品質(zhì)等等到時(shí)候?qū)W校老師會(huì)“教”的。

　　走進(jìn)小陽(yáng)的家，隨處可見(jiàn)各種遙控汽車(chē)、奧特曼和各式各樣的手槍?zhuān)�就是看不到小孩讀的圖書(shū)，也不見(jiàn)成人看的報(bào)紙，雜志。前往家訪(fǎng)的年輕老師一見(jiàn)此景就有點(diǎn)明白小陽(yáng)為什么不像其他學(xué)生那樣對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇和興趣了……

　　小陽(yáng)晚上睡得晚，早晨起得也晚，別的小朋友都已經(jīng)做完室外操了他才來(lái)到幼兒園。下午從幼兒園回來(lái)，小陽(yáng)也要在外面玩到天黑才肯回家。與其他小朋友一起玩的時(shí)候，小陽(yáng)喜歡大家都聽(tīng)他的，如果和同伴意見(jiàn)不統(tǒng)一發(fā)生矛盾時(shí)，小陽(yáng)的奶奶總會(huì)在第一時(shí)間幫著孫子“打理糾紛”，而且不管對(duì)錯(cuò)，總是幫助自己的孫子說(shuō)話(huà)。

　　小陽(yáng)的父母看著別人的孩子乖巧、懂事非常羨慕，也想管管孩子，有時(shí)見(jiàn)孩子的言行實(shí)在過(guò)分了，也會(huì)教訓(xùn)一下。每當(dāng)此時(shí)，小陽(yáng)的奶奶就會(huì)在一旁幫著孫子，反過(guò)來(lái)數(shù)落小陽(yáng)的爸爸媽媽?zhuān)�甚至還說(shuō)小陽(yáng)比他爸爸小時(shí)候強(qiáng)多了。所以，小陽(yáng)在奶奶的驕縱下，沒(méi)有任何規(guī)則和約束，總是任著自己的性子和意愿行事。

　　雖然幼兒都有以自我為中心的思維特點(diǎn)，難免會(huì)有任性、發(fā)脾氣的表現(xiàn).但是如果凡事都順著孩子的本性，不進(jìn)行科學(xué)合理的教育和引導(dǎo)，那么他就很難習(xí)得與人交往的基本禮儀和處事規(guī)則，從而導(dǎo)致其為所欲為的傾向。所以，當(dāng)小陽(yáng)進(jìn)入小學(xué)，一下子面對(duì)學(xué)校那么多需要遵守的規(guī)則，例如按時(shí)上學(xué)，遵守上課紀(jì)律，不能隨便說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，按時(shí)完成作業(yè)，與同學(xué)友好相處，不能想做什么就做什么時(shí)就覺(jué)得上學(xué)非�？菰锓ξ�，難以投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，所以在入學(xué)適應(yīng)上就顯得比別的孩子困難得多。

　　行動(dòng)對(duì)策

　　孩子進(jìn)入小學(xué)后其核心活動(dòng)由，“游戲”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)習(xí)”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)，能否在較短時(shí)間內(nèi)完成轉(zhuǎn)變，是一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)成功的主要標(biāo)志。對(duì)于小陽(yáng)這類(lèi)孩子，入學(xué)準(zhǔn)備的重點(diǎn)就是建立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　1。幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。

　　家長(zhǎng)可通過(guò)日常生活中的具體情境事例，讓孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。比如過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線(xiàn)，不能闖紅燈，只有每一個(gè)人都遵守交通規(guī)則，馬路才能保持暢通，小朋友才能平平安安上學(xué);公共汽車(chē)前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)就不會(huì)發(fā)生擁堵;在自助餐廳用餐，不能高聲喧嘩，隨便跑動(dòng)，要適量取用，避免浪費(fèi)等等。在真實(shí)的情景中引導(dǎo)孩子感受到，生活中處處有規(guī)則，人人守規(guī)則，我們的生活才能更美好，更快樂(lè)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還可以與孩子共同制定家庭公約或游戲規(guī)則。在規(guī)則制定的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，尊重他們的想法，最后通過(guò)協(xié)商達(dá)成一定的共識(shí)。讓孩子遵守自己參與制訂的規(guī)則，他會(huì)產(chǎn)生一種責(zé)任感、義務(wù)感和成就感，于是他也會(huì)把遵守規(guī)則變成一種良好的習(xí)慣，更加自覺(jué)和主動(dòng)。

　　2。營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　每天吃過(guò)晚飯，家長(zhǎng)要安排30分鐘的家庭學(xué)習(xí)時(shí)間，比如一起看看書(shū)，講講故事，做做手工和各種益智游戲等等。家庭成員在這段時(shí)間里要遵守規(guī)定，不能做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，包括接聽(tīng)手機(jī)、看電視、玩電腦游戲等等，而且還不能影響他人的學(xué)習(xí)，比如隨便走動(dòng)、說(shuō)話(huà)聊天等。休息日家長(zhǎng)也要抽時(shí)間盡量多帶孩子去圖書(shū)館或者書(shū)店，讓孩子在讀書(shū)的氛圍中培養(yǎng)閱讀興趣。選購(gòu)圖書(shū)時(shí)，每次不要買(mǎi)太多，一兩本即可，要讓孩子對(duì)書(shū)本產(chǎn)生珍愛(ài)之情，并對(duì)下一次去書(shū)店有所期待。當(dāng)買(mǎi)回來(lái)的書(shū)在數(shù)量和種類(lèi)上有了一定的積累，就可以幫助孩子布置一個(gè)讀書(shū)角了，指導(dǎo)孩子對(duì)自己的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理。擁有一個(gè)溫馨的、充滿(mǎn)書(shū)香的圖書(shū)角一定會(huì)讓孩子更愛(ài)書(shū)，更愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　3。借助多種形式，指導(dǎo)孩子與同伴友好交往。

　　幼兒之間常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事情就鬧矛盾，同伴交往是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要做到“一少三多“;少干涉孩子們之間的糾紛，避免以成人的判斷和意愿剝奪孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì);多給孩子們提供到新環(huán)境接觸陌生人認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì);多請(qǐng)小朋友到家里來(lái)做客，與孩子分享玩具或食物，一起游戲;多給孩子選擇相關(guān)主題的動(dòng)畫(huà)片或故事圖書(shū)，和孩子一起講述主人公與人相處的故事，在肯定與否定的判斷和討論中，讓孩子逐步習(xí)得故事中小榜樣的好行為，并強(qiáng)化其中的一些規(guī)則和品質(zhì)，在比照中看到自己的不足和努力的方向。

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