2011.8.24李君卿老師"思維培養(yǎng)"答疑匯總第一期

越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注"思維培養(yǎng)"，也有的問(wèn)"培養(yǎng)什么對(duì)孩子學(xué)習(xí)有幫助？"針對(duì)思維培養(yǎng)問(wèn)題，8月24日李君卿老師在論壇開(kāi)了長(zhǎng)期答疑的帖子。為方便大家查閱，小編將答疑第一波的問(wèn)題及答案整理如下：

　　1、思維培養(yǎng)對(duì)孩子有什么幫助？多大開(kāi)始培養(yǎng)比較好？

　　李君卿老師回復(fù)：

　　思維訓(xùn)練培養(yǎng)的主要是孩子思考問(wèn)題的方式。比如，在初中一元二次方程的時(shí)候，好多同學(xué)就會(huì)卡在"x有兩個(gè)解"，這個(gè)東西的本質(zhì)其實(shí)是"多角度思考"的問(wèn)題。

　　對(duì)于學(xué)前的孩子們來(lái)說(shuō)，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是可以靠年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加來(lái)增長(zhǎng)的。但充分的好奇心，濃厚的興趣，天馬行空的想象力等等如果在這時(shí)候沒(méi)有得到培養(yǎng)，是很容易在學(xué)校教育中被抹殺的。而好奇心和興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，想象力是釋放孩子的思維，打開(kāi)思維孩子的窗口，有了這些孩子會(huì)敢在難題面前開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，去解決問(wèn)題。

　　至于多大開(kāi)始培養(yǎng)比較好，我建議家長(zhǎng)別有這樣的想法。我們需要扭轉(zhuǎn)兩個(gè)觀念：

　　1、只有上學(xué)才開(kāi)始學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在最新銳的學(xué)習(xí)觀是"終身學(xué)習(xí)"，孩子從出生開(kāi)始，自己就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。所以在孩子的幼年階段，父母陪孩子玩積木，推小車(chē)，看圖畫(huà)都是在學(xué)習(xí)；

　　2、只有上學(xué)才算學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的，之前的家長(zhǎng)會(huì)上也跟家長(zhǎng)分享過(guò)：一堆小積木，既可以培養(yǎng)孩子的注意力、動(dòng)手能力、分類(lèi)思想還有邏輯推理能力，關(guān)鍵看咱們?cè)趺从�，怎么玩�?/p>

　　至于系統(tǒng)的帶孩子報(bào)班學(xué)習(xí)，建議3歲以上，0-3歲的孩子各方面條件不是很成熟，怕家長(zhǎng)期望越大失望越大。

　　2、我家孩子差兩個(gè)多月五歲，之前什么也沒(méi)學(xué)過(guò)，想開(kāi)發(fā)一下，您給個(gè)建議唄？我家女孩，屬于聰明但不善于在生人前表達(dá)的孩子。

　　李君卿老師回復(fù)：

　　4-5歲的孩子抽象思維開(kāi)始萌芽，數(shù)學(xué)上，需要讓孩子在"數(shù)與量的對(duì)應(yīng)"，"一一對(duì)應(yīng)、一朵對(duì)應(yīng)"、"觀察力"、"邏輯推理"、"空間想象"等方面得到培養(yǎng)。讓孩子的思維開(kāi)始從形象的事物向抽象的數(shù)字、概念、方法、文字去轉(zhuǎn)變，從而鍛煉抽象思維的能力，激發(fā)想象力。

　　您覺(jué)得孩子聰明，可能是覺(jué)得孩子記東西很快，或者不時(shí)說(shuō)出一兩個(gè)讓人驚喜的詞、句子。這都說(shuō)明孩子的思維在發(fā)展。至于不善在生人面前表達(dá)，可能孩子小時(shí)候出去的少，接觸小朋友多，接觸大人少。這個(gè)很好轉(zhuǎn)變的。

　　多帶她出去走走，然后比如公園買(mǎi)票，超市買(mǎi)東西都鼓勵(lì)她，讓她去做；比如在公園或者公車(chē)上，也可以讓她去問(wèn)問(wèn)路�？傊�，原則是讓她"多說(shuō)"。但開(kāi)始的時(shí)候，選比較簡(jiǎn)單的話題說(shuō)，比如問(wèn)路，問(wèn)價(jià)錢(qián)等等，她只要說(shuō)了，就鼓勵(lì)；然后讓她去試著回答問(wèn)題，答對(duì)了，給鼓勵(lì)；再然后讓她給家里人或者給同事們，講自己看過(guò)的或者自己編的故事。這也需要一段時(shí)間的鍛煉，主要還是營(yíng)造孩子在很多人面前說(shuō)話的機(jī)會(huì)。還有就是注意引導(dǎo)她完整的表達(dá)句式。

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