如何幫助女兒走出“焦慮陰影”

　　女兒上小學(xué)后，也開始有了自己的小煩惱。雖然困擾女兒的這些問題并不是什么天大的事兒，但作為母親，我總是想方設(shè)法陪女兒走出“焦慮情緒”，讓她可以每天健康快樂的成長。

　　記得一次吃過晚飯，女兒去書房寫字，我呢則去廚房整理。沒過幾分鐘，我便聽到書房里傳來低低的啜泣聲，這是怎么了?趕緊跑去一看，女兒在哭。見到我，女兒更是一下子淚眼婆娑，一邊哭還一邊翻動(dòng)著書本給我看，說：“媽媽，好多作業(yè)，得寫到什么時(shí)候啊?”

　　女兒的一句話讓我一下子心酸不已。其實(shí)我很清楚地知道，老師布置的作業(yè)并不多，只是女兒剛從二年級升入三年級，二年級的輕松愜意和沒有作業(yè)早讓女兒習(xí)以為常，而現(xiàn)在升入三年級了，學(xué)科的增多，學(xué)習(xí)任務(wù)的巨增，難免讓女兒有點(diǎn)措手不及。以前，她每天從學(xué)�；貋�，沒有作業(yè)，無累一身輕，總是扔下書包便看電視，最好的表現(xiàn)也就是拿一本故事書讀一會(huì)兒;而現(xiàn)在卻不行了，回到家先看一會(huì)兒電視，還會(huì)漠視我無數(shù)次的勸告。只是愜意過后，現(xiàn)實(shí)終究是殘酷的，因?yàn)樽鍪峦享�，她都做作業(yè)做到很晚……

　　看著女兒的委曲樣，我是嘴張了又張，說真的，我有一肚子話想說，但我知道現(xiàn)在最關(guān)鍵的是，陪著女兒快點(diǎn)把作業(yè)做好。作業(yè)像是勒在女兒頭上的一道緊箍，只有作業(yè)做好，她的心情才會(huì)變好;也只有心情變好了，再和她談別的，她才會(huì)樂于去接受。

　　于是，我輕輕地?fù)ё∷�的后背，沒有說更多，只是告訴她，做吧，有媽媽在呢�？瓷先�僅僅是這樣，女兒的心里還是舒暢了許多。她開始埋著頭做作業(yè)，雖然寫得很慢，但是專心了好多，也因?yàn)樾睦锸鏁沉诵�，作業(yè)也寫順了。幾十分鐘后，作業(yè)終于做完，女兒笑了。

　　我?guī)椭�女兒整理書包，問她�?ldquo;還是感覺作業(yè)很多嗎?”女兒微微一笑，沒有回答。我試探性地再問：“如果放學(xué)一回來就認(rèn)真地做作業(yè)，作業(yè)應(yīng)該已經(jīng)做完多久了?”女兒看著我，想了想，搖了搖頭。我知道，她還小，依她的知識(shí)當(dāng)然無法計(jì)算這些，而我的目的也只是為了從側(cè)面給她敲個(gè)警鐘而已。她是聰明的，應(yīng)該能懂我的意思�？粗�她微微有點(diǎn)不好意思的神情，我又拿出一張紙，我先寫字給她看，然后要求她：“可不可以寫個(gè)又快又好的字給媽媽看呢?”女兒撓著頭笑，說：“我知道了，你是在說我寫字慢呢?”

　　聰慧的她，果然讀懂了我的弦外之音。我夸張地伸出大拇指：“嗯，還算有自知之明哦。”女兒被我的搞怪動(dòng)作逗樂，喊：“我知道了，以后會(huì)一回來就寫作業(yè)，然后還要寫字很快，不過……”說時(shí)遲那時(shí)快，她跳起來撲到我身上，摟著我的脖頸似嬉鬧，也似撒嬌。

　　雖然知道還有很多事要對女兒講，只是這一刻，感受著她身上透露出來的那種失而復(fù)得的歡愉，我的心情也一下子跟著明朗起來……

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