幼小銜接在家需要做什么

    幼小銜接教育越來越受到家長們的重視，它不僅僅是知識的傳播和習(xí)慣的養(yǎng)成，還要實(shí)施個性化教育，做到因材施教。那么作為家長，在家可以做些什么來幫助孩子順利的度過幼小銜接呢？
　　
　　一、為孩子營造良好的成長氛圍

　　家庭環(huán)境對孩子的影響至關(guān)重要。家庭是幼兒生活、學(xué)習(xí)的第一個場所，家庭的結(jié)構(gòu)和氣氛，家庭成員的整體素質(zhì)，家庭成員的道德水準(zhǔn)及言行，決定著幼兒今后生活中的品德和行為習(xí)慣。一般來說，三代同居的家庭中，家庭成員對幼兒的教育態(tài)度、教育方式、教育內(nèi)容會存在不同程度上的差異。通常情況下，祖輩會在幼兒的飲食起居上關(guān)懷備至，父輩則在幼兒智能開發(fā)上予以較多關(guān)注，在道德品質(zhì)培養(yǎng)方面，祖、父輩也會因歷史觀念、文化素質(zhì)、道德水準(zhǔn)而不同。這就要求家長在對待孩子上要盡可能做到協(xié)調(diào)一致，都要以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，使幼兒身心同步地健康成長。家庭的氣氛也影響著幼兒，溫馨、和睦的家庭易養(yǎng)成幼兒謙和、友愛、禮貌、自信的品格；吵鬧不休，婆媳不合，父母離異等等，會導(dǎo)致幼兒孤獨(dú)，產(chǎn)生怨恨、猜疑、固執(zhí)、粗魯?shù)炔涣夹愿窦肮�擊性行為�?/p>

　　二、加強(qiáng)孩子自信心的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)孩子相信自己力量的心理品質(zhì)，對其一生的發(fā)展都有極好的影響。一個人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認(rèn)為自己干什么都不行，總是不如別人，成就動機(jī)低，就會消極被動，自己能夠做好的事情也會半途而廢。久而久之，將會阻礙幼兒身心的發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒的自信心必須與培養(yǎng)幼兒的多種能力、多種興趣結(jié)合起來，使幼兒的自信心建立在實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)上。人們常說“失敗是成功之母”，但對幼兒來說則可能是“成功是成功之母”，要多給孩子展示自己的機(jī)會，對孩子多鼓勵、多表揚(yáng)、少批評。有的家長在訓(xùn)斥孩子時常�？诓粨裱裕耗憧茨衬臣业暮⒆佣嗪茫�人家的孩子多聰明，你看你笨死了。家長在生氣的時候什么話都能說出來，卻不知你這一句氣話可能影響孩子一生的成長。所以，在孩子的成長過程中，家長要忌諱用“傻瓜”、“沒用的東西”、“笨蛋”等侮辱性的語言。孩子的成長是從認(rèn)識錯誤開始的，認(rèn)識錯誤的過程也是孩子成長的過程，每個孩子都有自己的長處，也有自己的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子克服缺點(diǎn)。家長表揚(yáng)孩子也要適合年齡特點(diǎn)。學(xué)齡前的孩子在口頭表揚(yáng)的同時給一個吻、一次擁抱，孩子會非常高興，效果也更好。

　　幼兒期自我意識雖已萌發(fā)，但尚處于朦朧階段。家長應(yīng)及早觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒自信心形成的趨向，注意培植和塑造，防止驕傲、固執(zhí)與退縮、自卑等性格的發(fā)展及不良影響的侵襲，并通過有目的有計(jì)劃地教育影響，把自信心的發(fā)展引向健康積極的方向。

　　提醒一點(diǎn)：孩子需要表揚(yáng)、贊美和激勵，但是該批評時也要批評，批評時一定要有個“度”。

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