家長(zhǎng)不必急于讓孩子過(guò)早入學(xué)

　　2012年的幼升小招生工作進(jìn)入尾聲，幼升小入學(xué)，8月31日是個(gè)法定的“門檻”，9月1日以后出生的孩子難以跨越。一些家長(zhǎng)為了讓孩子盡早入學(xué)花錢找關(guān)系，但一些教育專家認(rèn)為，并非孩子入學(xué)越早，成功的機(jī)會(huì)越大；這要看孩子的年齡和“入學(xué)成熟水平”，父母應(yīng)分析孩子的綜合條件之后再做決定，不必一刀切。
　　
    一、看性別：

　　一般而言，男孩成熟得相對(duì)晚些，對(duì)知識(shí)的理解力、語(yǔ)言表達(dá)能力也比女孩弱一些。如果男孩比較貪玩、好動(dòng)，專注于一件事的時(shí)間不過(guò)10幾分鐘，難以復(fù)述完整一個(gè)簡(jiǎn)單的故事、經(jīng)常答非所問(wèn)，則不必早早跨入學(xué)校大門。否則，孩子累、大人也累。而那些在這些方面表現(xiàn)出色的女孩，可以考慮不滿6歲上學(xué)。

　　二、看性格：

　　一些孩子性格內(nèi)向、軟弱，或心理脆弱，和小朋友在一起總當(dāng)“小尾巴”，經(jīng)常被別人欺負(fù)，又不知如何解決，往往哭哭啼啼地求助于家人和幼兒園老師。如果你的孩子有類似的情況，接近或剛滿6歲，不妨把入學(xué)的時(shí)間往后推一年。相反，如果孩子性格外向、懂得傾聽(tīng)并能及時(shí)作出相應(yīng)的回應(yīng)、遇事能自己想辦法解決、爭(zhēng)取主動(dòng)，父母可以讓他們?cè)缟蠈W(xué)。

　　三、看發(fā)育：

　　兒童生長(zhǎng)發(fā)育遵循一定規(guī)律，6歲的孩子身體機(jī)能、視覺(jué)功能和腦功能等尚未發(fā)育成熟。因此，身體是否健壯，自理能力、自制力是不是比較強(qiáng)尤為重要。滿6周歲是入學(xué)的底線，如果孩子差一兩個(gè)月6歲，實(shí)際上和班上的大孩子比就可能相差1歲左右，假如你的孩子在身體條件和運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、注意力、理解力、對(duì)知識(shí)的接納程度等方面并不比大孩子差，盡可以突破年齡的限制“背起書包上學(xué)堂”，反之，孩子瘦小、體弱，一累就生病，多享受一年輕松的童年時(shí)光大有必要。

　　四、看心智：

　　兒童是否真正到了適宜上學(xué)的程度，不完全取決于智力發(fā)展水平，還取決于其他因素，其中，身心發(fā)展程度是個(gè)很重要的指標(biāo)，包括一定的獨(dú)立能力、人際交往能力、承受學(xué)習(xí)壓力的能力，等等。一些正常入學(xué)的孩子面對(duì)學(xué)校生活都有吃不消的感覺(jué)。因此，如果孩子在這些方面達(dá)不到學(xué)齡孩子的水準(zhǔn)，不可揠苗助長(zhǎng)，等到7歲上學(xué)也不算遲；不然，處于“劣勢(shì)”的孩子會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒和自卑感，自信心無(wú)從建立，甚至?xí)�留下終生的心理陰影。但是，在這些方面明顯“早慧”的孩子，早起跑或許更有利。

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