來源:清華園教育網(wǎng) 2012-06-20 14:58:13
一、抓緊培養(yǎng)“任務(wù)意識(shí)”
有的孩子上學(xué)后,不會(huì)自己管理學(xué)習(xí)用品,甚至不會(huì)記作業(yè),是因?yàn)樗恢绷?xí)慣于一切都有人操心、代勞,還沒意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事,是每個(gè)小學(xué)生必須完成的任務(wù)。所以,入學(xué)前家長(zhǎng)必須幫助孩子樹立任務(wù)意識(shí),比如分配給孩子一兩項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)作為每天必須完成的任務(wù),如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;去超市購(gòu)物前,請(qǐng)孩子列(畫)出購(gòu)物清單,并負(fù)責(zé)提醒大人把清單上的物品買全。
二、幫孩子建立時(shí)間觀念
做事磨蹭、做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)是很多新小學(xué)生的通病。因?yàn)橐郧皶r(shí)間都由大人掌控,孩子自己對(duì)時(shí)間的概念很模糊。比如,在孩子做某件事情之前,讓孩子做好充分的準(zhǔn)備,一旦開始做事情,就不許以各種借口來回走動(dòng)了。
三、操練認(rèn)識(shí)新朋友的本領(lǐng)
幫孩子做一些必要準(zhǔn)備:事先了解家庭周圍有沒有與孩子同齡同校的,設(shè)法讓他們認(rèn)識(shí),約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。有了熟悉的朋友,孩子對(duì)小學(xué)生活會(huì)感到安全多了。同時(shí),帶孩子外出玩耍時(shí),對(duì)孩子進(jìn)行“主動(dòng)出擊”(主動(dòng)結(jié)交新伙伴)的訓(xùn)練。
四、學(xué)會(huì)自己解決與伙伴間的沖突
鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)朋友來家里做客,去別的小朋友家玩,給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí),家長(zhǎng)不要充當(dāng)調(diào)解員,鼓勵(lì)他們自己解決。平時(shí),家長(zhǎng)可以和孩子討論,如果和小朋友遇到爭(zhēng)執(zhí),該怎么做。
五、需要養(yǎng)成坐得住的習(xí)慣
剛?cè)雽W(xué)孩子如不經(jīng)過注意力方面的適應(yīng)性訓(xùn)練,非常難以適應(yīng)學(xué)校生活。家長(zhǎng)必須有意識(shí)地對(duì)將要上學(xué)的孩子進(jìn)行靜坐訓(xùn)練,特別是對(duì)好動(dòng)的孩子進(jìn)行一段時(shí)間的靜坐訓(xùn)練是非常有必要的。
六、有做作業(yè)的概念
放學(xué)回家后,孩子還缺乏完成作業(yè)的執(zhí)行任務(wù)意識(shí)與按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。有些孩子回家后,家長(zhǎng)問他有沒有作業(yè)、有什么作業(yè),孩子的回答除了不知道還是不知道。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合老師多詢問孩子是否有作業(yè),作業(yè)的內(nèi)容是什么。這樣的訓(xùn)練能幫助孩子養(yǎng)成放學(xué)回家?guī)妥鳂I(yè)的良好習(xí)慣。一年級(jí)孩子的書面作業(yè)不多,口頭預(yù)復(fù)習(xí)工作會(huì)更多一點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在上學(xué)前就養(yǎng)成晚自修的習(xí)慣,每次可讓孩子坐在固定的位子上,或者給他講故事,或者讓其涂涂畫畫,時(shí)間以半小時(shí)左右為宜。
七、您如何看待小學(xué)英語(yǔ)
小學(xué)一年級(jí)教育大綱中,英語(yǔ)學(xué)習(xí)反而大于數(shù)學(xué)。英語(yǔ)是一種完全不同于我們母語(yǔ)環(huán)境的語(yǔ)言,父母需要給孩子分行機(jī)會(huì),讓孩子多接觸英語(yǔ)環(huán)境,讓孩子感覺英語(yǔ)是好學(xué)的。比如,在幼兒園時(shí)可以多參加英語(yǔ)班的學(xué)習(xí),這是一種舉性的、口語(yǔ)化的學(xué)習(xí),而不是功利性的考級(jí)。純外籍教師環(huán)境并不一定好,外籍教師與孩子的交流完全靠肢體語(yǔ)言進(jìn)行,孩子依賴肢體語(yǔ)言進(jìn)行記憶,離開了這個(gè)環(huán)境,就不容易記住。相反,一些掌握了外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)老師開設(shè)的英語(yǔ)班,可能效果會(huì)更好一些。
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