不是每個孩子都能成為郎朗

　　“如果是為了讓小孩將來培養(yǎng)成畫家的家就不要送來了，我只是培養(yǎng)他們的想象力和獨創(chuàng)精神。”廣東著名畫家楊之光在開辦美術中心時就表示。“什么是想象力？像畢加索晚年的畫依舊充滿了童真、童趣，如果把小孩子像大人一樣培養(yǎng)就扼殺了他們的想象力。”文藝評論家李鐘聲說。

　　一、藝術教育不應被“窄化”

　　中央音樂學院附中副校長黃河認為，家長讓孩子從事藝術行業(yè)沒有錯，讓孩子提升藝術素養(yǎng)也沒有錯，但是如果將報考藝術院校當做成才的捷徑，把考級當成學鋼琴的目標，這是在“窄化”藝術教育，不是藝術教育的正途。“藝術教育不僅是專業(yè)教育，也是開啟心智的教育，應當貫穿于從童年到青年的整個過程。只有當藝術跟生活密不可分，跟每一個人相關聯(lián)的時候才會在社會上形成一種藝術氛圍。”

　　二、不是每個孩子都能成為郎朗

　　“不是每個孩子都適合學美術、學表演，也不是每個學音樂的孩子經(jīng)過努力就可以成為郎朗。要成為藝術家，需要天賦和努力，需要家庭的付出，需要精心的培養(yǎng)，而這些若僅僅靠金錢和良好的愿望，是不可能獲得的。”首都師范大學文學院院長左東嶺認為，如果孩子的興趣和天賦能得到發(fā)揮和引導，教育孩子就會事半功倍，而如果孩子不喜歡家長卻逼著學，可能不僅達不到預定目標，還會害了孩子。

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