如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

　　許多家長(zhǎng)等到孩子長(zhǎng)大些了，才去想孩子的獨(dú)立性不是特別好，喜歡粘人，離不開家人等等。其實(shí)，那是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)他的獨(dú)立性。怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性呢？

　　一、啟發(fā)他自解困難

　　臨出門時(shí)，孩子突然想起老師要他帶紅色的東西去幼兒園，而紅色的東西雖然家中有，卻需要花時(shí)間尋找，而時(shí)間對(duì)孩子和父母又都非常緊迫，你是否會(huì)立即幫孩子尋找？

　　如果此時(shí)你能啟發(fā)孩子，譬如“你的紅帽子也是紅色的，是否可以呢?或者你再想想還有哪些東西也是紅色的？”當(dāng)孩子掌握了這種方法，平時(shí)你還可以加大難度，讓他在有限的時(shí)間里找出解決問(wèn)題的方案。例如在1分鐘內(nèi)列舉出所有整理玩具的方法等等，這些有趣的練習(xí)可以讓孩子在遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)驚恐不安、不知所措，而是迅速集中精力、尋找辦法。

　　二、解圍不如學(xué)自救

　　孩子完不成老師布置的作業(yè)，當(dāng)他向你求助，為了不讓孩子受到老師責(zé)怪，你是否會(huì)幫他編個(gè)理由來(lái)應(yīng)付呢？

　　你不妨對(duì)孩子說(shuō)：我們應(yīng)立個(gè)規(guī)矩，不許找借口，你要對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。接下來(lái)，你不妨找找孩子無(wú)法完成作業(yè)的根源所在，是缺乏組織、安排能力，還是其他。從根本上停止為他“擦屁股”。如果有求必應(yīng)，勢(shì)必會(huì)造成孩子有問(wèn)題就等著你來(lái)為他解決。平時(shí)你可以給他一本日歷，讓他記下活動(dòng)時(shí)間，或者用即時(shí)貼記下時(shí)間安排，以便隨時(shí)提醒。年齡小的孩子可以用圖畫作為提醒。

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