為什么孩子家里家外表現(xiàn)不一樣？

   有些孩子在家中言行大膽活潑，表現(xiàn)得十分自如，儼然像個小大人，似乎“能干”、“懂事”，然而一到外面，卻非常膽怯、拘謹，不愿意和小朋友一起玩耍，寧可自己獨處一隅。為什么孩子家里家外表現(xiàn)不一樣？實質(zhì)上是依賴性和缺乏獨立性的表現(xiàn)。

    一般來說，性格孤僻的孩子大多具有以下表現(xiàn)特征：性格比較內(nèi)向、害羞、寡言，情感不太外露，不喜歡交際；喜歡單獨的游戲、安靜的游戲和沒有競爭的游戲；眼神穩(wěn)定、動作沉穩(wěn)，較難適應環(huán)境的變化。

    一、孩子家里家外表現(xiàn)不一樣怎么辦？

    1、為孩子創(chuàng)設一個良好的家庭氛圍：如果父母不和，經(jīng)常爭吵，孩子就得不到應有的關懷和培養(yǎng)，使孩子的心靈受到創(chuàng)傷，就會因此而沉默寡言、悶悶不樂，從而養(yǎng)成了孤僻。因此，家長應給孩子創(chuàng)造出一個和睦、融洽、民主的家庭，讓孩子真正感到自己是家庭中的重要一員，讓孩子感到家庭的溫暖、體驗到家庭的歡樂。

    2、擴大孩子的生活空間：當前，由于家居條件、家庭結構等原因，家長常常把孩子關在家里，久而久之，孩子就會變得孤僻。家長應讓孩子從“自我”的小圈子走出來，讓孩子多與鄰居的孩子一起玩耍、游戲、生活。家長有必要利用節(jié)假日、業(yè)余時間帶孩子到游樂園、動物園、公園等場所玩，帶孩子去串門、走親戚，減少孩子對不同人、不同情境的陌生感，增強其交往需要與興趣，形成活潑、開朗大方的性格。

    3、增強體質(zhì)：孩子性格孤僻與體質(zhì)弱密切聯(lián)系。孩子體質(zhì)弱，就會缺乏活動的耐性和持久性。這樣就容易被同伴奚落和蔑視，處于這種狀態(tài)的孩子會采取回避社會、回避人際交往，用孤僻來保護自己。所以，家長應多帶領孩子投身到大自然去，去旅游參觀、登山攀登、游泳、鍛煉等。一來可以培養(yǎng)孩子勇敢、樂觀的精神和持久性，二者可以增強孩子體質(zhì)，使孩子能夠參加各種集體活動、同伴間的游戲、體育活動。

    4、給孩子樹立良好榜樣：俗話說：“近朱者赤、近墨者黑。”家長的自我封閉，無良好的人際關系，會對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，孩子會因此而產(chǎn)生孤獨感，形成孤僻的性格。因此，作為孩子的第一位啟蒙教師，家長應以身作則，在言行、人際交往等各方面都應給孩子樹立一個良好的榜樣，孩子耳濡目染，就會在不知不覺中塑造一個良好的性格。

    5、注意評價和態(tài)度：家長經(jīng)常隨意批評、否定孩子，甚至指責訓斥孩子，孩子就會喪失自尊心和自信心，會感到自己很笨和行為不好，這種自我體驗幾經(jīng)反復固定下來，就會使孩子形成自卑孤僻的性格，總認為自己什么都不會、都不行，誰都不如，從而一個人縮在一旁不敢出聲、心情壓抑。家長不妨采用一些肯定的評價，如“雖然你沒有成功，但我仍要表揚你，因為你已經(jīng)努力了。”“你一直在努力，再加把勁，一定做得更好!”這樣注意評價和態(tài)度，多肯定和鼓勵孩子，如愛撫、點頭、微笑、夸獎等，都會收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來。

    6、增加孩子“參與”意識：孤僻的孩子多著迷于一些缺乏社會交往、社會交流的興趣。如玩游戲機、看電視等，對周圍的東西不聞不問，對社會、周圍的人和事采取不參與的態(tài)度。家長有必要中斷孩子的這些著迷的愛好，多與孩子進行情感交流，鼓勵孩子陪同父母外出采購、參與做飯或幫鄰居取報、取奶、送信等，以讓其與人進行交往及培養(yǎng)其助人為樂的品德。

    二、如何幫助孩子養(yǎng)成良好性格？

    有句格言：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”所以在教育方面，從人生觀、做人、學習以及與人交往等方面去引導他，希望他成為對社會有所作為的人。

    1、著重培養(yǎng)孩子良好的習慣：古往今來，好習慣造就了多少人的豐功偉績。因此，幫助孩子從小建立好的習慣，是家長的責任。好的習慣從哪里來？家庭是第一位的。因此我們家一是從生活習慣去培養(yǎng)他。生活習慣的好壞，不僅影響孩子的身心健康，而且也是孩子綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。我們根據(jù)孩子的年齡特點，適當為孩子立規(guī)矩，逐漸養(yǎng)成好的習慣。二是做人習慣，重視家庭美德習慣的養(yǎng)成。孩子懂禮貌、尊敬長輩，能夠真誠地體味父母的一片愛心，從心底激起孝敬長輩的純真親情。同樣也注重培養(yǎng)孩子良好的社會公德，講文明禮貌，助人為樂，愛護環(huán)境等，親戚朋友對我的孩子都肯定有加。

    2、為孩子樹立生活是人生的第一課意識：營造良好的生活環(huán)境，理性地對待孩子的需求，積極的鍛煉與合理的生活是孩子健康成長的物質(zhì)保證，并使他從小學會自立，具備適應環(huán)境的能力，成為一個身心健康的人。在家里，盡力使孩子養(yǎng)成良好的睡眠習慣、衛(wèi)生習慣等，重點培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的習慣。愛默生說“節(jié)儉是你一生中食用不完的美麗宴席”。在日常生活中，對孩子放手，讓孩子認識生活的真實情況，注重培養(yǎng)他的勞動能力，經(jīng)常引導他參加一些社會公益活動。如在汶川大地震、云南旱災以及玉樹地震中，我們都十分支持他的捐款行動。
　
    3、培養(yǎng)孩子成才先學會做人的思想：從孩子的自信、誠信、樂觀、謙虛、寬容、自律等方面去教育他，在日常生活中去發(fā)現(xiàn)孩子自身的優(yōu)點，肯定并鼓勵他的一點點進步，讓他在被表揚和鼓勵的同時，揚起自信的風帆，以飽滿的熱情去完成下一個目標的實現(xiàn)。誠信是孩子一生的資本。家長要以身作則，以誠信培養(yǎng)誠信，并以生活中的事情為實例，對孩子進行誠信教育，告訴他要有責任感，要言出必行。樂觀是幸福的源泉，保持樂觀，就能享受幸福。不管孩子遇到什么困難，我們都讓他用自己的方式和力量去解決，如果不行，我們就給予他建議，盡量讓他自己完成。培養(yǎng)孩子謙虛的美德。教育他要有包容心，寬以待人，正確地對待別人的批評和遇到的挫折，要勇于挑戰(zhàn)困難，做任何事情都貴在持之以恒，有始有終。

    4、培養(yǎng)孩子的自理能力：在家里，對孩子從小就培養(yǎng)他做事要有計劃有條理，時間要合理安排，告訴他這樣對以后的學習和工作、生活都十分有益。使他懂得了計劃的重要性。所以他上學以來，從不因為學習其他的愛好和特長而拖欠老師的作業(yè)，生活自理能力都比較強。

    5、教育孩子要快樂學習：學習對每個人來說，是一個終身的過程，良好的學習方法是孩子人生成功的基石。我們對孩子喜歡探索、喜歡思考、喜歡提問、喜歡關注周圍生活變化等特點，盡可能地養(yǎng)成孩子專注、記憶、觀察、創(chuàng)新、勤奮等特點，使他在快樂中獲取知識。（轉載）　
 

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