新生入學不適的“四種現(xiàn)象”(3)

    三、把習慣培養(yǎng)放在首位

　　一年級新生最缺少的是習慣，包括學習習慣和生活習慣，但很多家長最擔心的是孩子成績不優(yōu)秀，對習慣不太在意。專家指出，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，也是入校的第一課。

　　現(xiàn)在不少家長在孩子入校前，往往拼命教孩子識字、做算術題，作為上學的準備。就一般情況而言，小學新生在小學有一個好的開端，關鍵是看有沒有良 好的習慣。有一些新生字識得不少，數數也行，但就是習慣不太好，學寫字，手勢筆勢都有問題；一些孩子在很短的時間內，在課堂里安靜不下來。這些現(xiàn)象的產 生，與學前階段只注重藝術特長培養(yǎng)、與家長只注重單一的識字、數數傳授有關。一些家長拼命教孩子識字，但對孩子一些不好的習慣不聞不問，有的家長一邊喂孩 子吃飯，一邊教孩子識字，這種做法久而久之養(yǎng)成了孩子思想不能集中的習慣，而不少家長并沒有意識到這一點。一師附小校長魯慧茹說，習慣對學生的影響很大， 有時候學生的外顯差距雖表現(xiàn)在學習成績上，但這是由習慣的明顯差距造成的。

　　幼小銜接，要從以教授孩子特長為中心轉向習慣的培養(yǎng)，多識一些字可能在小學初始階段有優(yōu)勢，但對以后的發(fā)展并沒有過多的影響，而習慣的培養(yǎng)則對孩子的近期學習和將來發(fā)展有突出作用。習慣好，受益一生，而習慣的培養(yǎng)，則需要從小做起。

　　四、友情提示：

　　1、好習慣從整理書包開始。書包是培養(yǎng)孩子良好習慣的重要載體，理性的家長應該讓孩子在規(guī)定時間內整理好書包，這雖是一種簡單勞動，卻可以培養(yǎng)諸多習慣。

　　2、養(yǎng)成時間概念。對孩子的作業(yè)和任務完成，開始用時間來加以檢測，讓孩子懂得“看時間”、“用時間”和“把握時間”，以形成“今日事今日畢”的習慣和處事方式。

　　3、盡管小學一年級新生并不要求寫字，但如果孩子已有興趣，要注意諸如讀寫姿勢等行為習慣。

　　4、抽一定的時間，對孩子進行集中注意力的訓練，看看孩子的持久集中時間能有多少，并據此采用合適的辦法加以改進。

　　5、模擬學校上課時間調節(jié)生物鐘，在暑期中將孩子的作息習慣轉到小學狀態(tài)。

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