幼兒舉辦“婚禮” 游戲還是教育？

   □事件回放　

　　1月14日，《鄭州晚報》報道：當(dāng)?shù)匾患矣變簣@為100多名孩子舉行了一場隆重的“集體婚禮”。“新郎”、“新娘”穿著禮服，按照大人結(jié)婚的程序，接受詢問、宣誓、戴戒指，互相擁抱表達愛意，家長也在婚禮現(xiàn)場“見證”。此舉引起社會各界強烈關(guān)注和廣泛討論，一時眾說紛紜，爭辯激烈。　

　　園方：這是正常的性教育活動　

　　據(jù)本次活動的策劃者、鄭州市金水區(qū)搖籃幼兒園負(fù)責(zé)人何峰介紹，幼兒園舉辦這樣的活動已有3年多了，而通過每半個月一次的家長會宣傳幼兒性教育方面的知識也已經(jīng)有6年了。

　　何峰告訴記者，該園對幼兒進行性教育，是聯(lián)合國兒童福利基金會與國家計生協(xié)聯(lián)合開展的“少兒生殖健康與生活技能”項目內(nèi)容，該項目目前只在河南、吉林和甘肅三個省開展。為孩子舉辦“婚禮”是幼兒園性教育系列活動的內(nèi)容之一，其他活動還有給孩子們觀看帶生殖器的布娃娃、讓孩子們觀看相關(guān)的性教育影視片等�！�

　　“性差別是人與生俱來的，性教育沒有早晚之說，不同年齡段的人對性的認(rèn)識不一樣，采取的教育方式可能也不一樣。孩子的性觀念，是在大人的影響下逐漸形成的。通過開展成人化的活動對孩子進行性教育很有必要，也很有意義。很多孩子都玩過‘過家家’的游戲，我們舉辦的這次活動和‘過家家’的性質(zhì)相同，與成人的戀愛、婚姻是兩碼事。”何峰說�！�

　　當(dāng)記者問起幼兒園開展性教育研究取得的成效時，何峰說：“多年的實踐證明，一系列性教育活動的開展，使我們園的孩子普遍比其他園的孩子性格開朗，責(zé)任心強，懂得也多，他們對小朋友、對老師、對父母也更關(guān)心。”　

　　支持：有利于兒童心理健康發(fā)展　

　　《中華人民共和國人口與計劃生育法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合受教育者特征的適當(dāng)方式，有計劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或者性健康教育。那么，“集體婚禮”是不是幼兒園對兒童進行性心理教育的好方式呢？　

　　洛陽師范學(xué)院教育心理學(xué)教授馬錦華多年來一直從事兒童心理學(xué)研究，談起發(fā)生在幼兒園這場備受爭議的“集體婚禮”，她告訴記者：“我覺得沒有什么不良影響。從心理學(xué)的角度看，這些活動不會對孩子帶來什么身心傷害，反而有利于他們?nèi)蘸笮孕睦淼慕】蛋l(fā)展。幼兒園的主要活動就是游戲，通過游戲讓孩子們體驗性別角色，強化責(zé)任意識，從兒童心理成長的角度來說，有其積極意義。”　

　　反對：有婚姻觀游戲化的風(fēng)險　

　　河南大學(xué)教育科學(xué)研究所副教授王振存在接受采訪時說：“對孩子進行性教育一定要慎重�；橐龊蛺矍槭呛苌袷サ氖虑�，是不能隨意被游戲化的。讓幼兒園的孩子裝扮成‘新郎’、‘新娘’舉行婚禮，甚至還互相擁抱說‘我愛你’，是欠妥當(dāng)?shù)模�因為這種方式有導(dǎo)致孩子未來婚姻觀、愛情觀游戲化的風(fēng)險。”　

　　王振存認(rèn)為，對中國的孩子進行性教育，一定要考慮我國的文化傳統(tǒng)、國情和孩子身心發(fā)展的階段及特征，要站在孩子的視角去看問題，不宜采取過分成人化的思維和設(shè)計。也有研究表明，8歲至12歲是開展性教育的理想階段，到什么年齡階段需要接受什么樣的教育，應(yīng)尊重孩子的成長規(guī)律，通過舉辦“婚禮”對幼兒進行性知識和健康婚戀觀教育，有揠苗助長的傾向�！�

　　在鄭州市金水區(qū)實驗幼兒園門口，記者隨機采訪了幾位接孩子的家長，他們普遍認(rèn)為，對幼兒園的孩子開展性教育有點過早，舉辦“集體婚禮”的做法有點偏激�！�

　　談起同行的做法，一位不愿透露姓名的幼兒園園長表示：“婚姻是一個人成長中必經(jīng)的一個過程，但婚姻不是兒戲。通過舉辦‘集體婚禮’的方式對孩子進行性心理健康教育，等于把成人化的思維嫁接到孩子的頭腦中，讓他們過早地‘玩’婚姻游戲。”

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